三千年读史，不外功名利禄
九万里悟道，终归诗酒田园
稚子弄冰
稚子弄冰
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
“稚子”就是小孩子。“弄”是玩。稚子弄冰，就是小孩子玩冰。
诗人用生动活泼的语言写出了小孩子“脱冰作戏”的场景，戏剧化地展示了游戏的动态，富有童趣，值得回味。
首句“稚子金盆脱晓冰”，第一幕，铺垫。这一句介绍了时间、人物、事件。时间是“晓”，早上；人物是“稚子”，小孩子；事件是“金盆脱冰”，前一天晚上把水倒入铜盆里，放在室外，早上把冻好的冰拿出来。有了冰，才能去“弄”，引起读者的兴趣。
次句“彩丝穿取当银钲”，第二幕，叙事。这一句介绍了具体如何“弄”。小孩子拿彩丝穿过冰块，当做银钲敲了起来。“钲”是一种敲打的乐器。注意“银钲”和“彩丝”、“金盆”构成了视觉上的冲击，颜色鲜艳，对比强烈，符合小孩子的个性。同时，银钲又从视觉转到听觉，给人一种清脆锐利的感觉。这群孩子玩得高兴，也玩得熟练，可见是个中高手。
第三句“敲成玉磬穿林响”，第三幕，高潮。这一句直接写敲打冰块的声音。“玉磬”同样是一种敲打乐器，不过比起“银钲”来，可能更高雅，声音更清丽悦耳。这说明小孩子在敲打的时候有美感，诗人是抱着欣赏的角度来看，来听的。“穿林响”是形容声音有穿透力，同时给人一种动感。小孩子敲打冰块的时候可能是边走边敲，边跑边敲。敲打的声音非常美妙，孩子们和旁观的诗人感觉都非常舒服。
第四句“忽作玻璃碎地声”，第四幕，结尾。这一句介绍了弄冰的结果，戛然而止，最富有戏剧性。“玻璃”不是我们现在看到的工业玻璃，是一种天然玉石。这一句还是用听觉，因为小孩子已经跑远了，只听见玻璃碎地的声音，不想可知，是孩子们把冰块敲碎了。镜头推远了，随着那声响，我们可以猜想孩子们一脸愕然、一脸惊讶，继而又拾取碎冰继续玩乐的样子。
诗人把生活的片段写成了戏剧，还进行了留白，给足读者想象的空间。诗人还成功地营造了稚子形象，充满儿童独有的想象力和行动力，而且还可以毫无负担的犯错。甚至我们还可以从中剥离出诗人的眼光，有赞许，有欣赏，有担忧，有羡慕……这些复杂的情绪，其实都是成人的，都是一个社会人的。当我们长大了，成为别人眼中的规范的时候，就失去了童真，失去了想象力，失去了做傻事的机会，失去了很多的可能性。
有时候，我们开始把目光投向孩子，不是因为爱，而是因为我们身体和灵魂的一部分已经开始老去了。
小贴士：
钱钟书先生评价杨万里：“放翁善写景，而诚斋善写生。放翁如图画之工笔；诚斋则如摄影之快镜，兔起鹘落，鸢飞鱼跃，稍纵即逝而及其未逝，转瞬即改而当其未改，眼明手捷，踪矢蹑风，此诚斋之所独也。”钱先生说杨万里写诗如同运镜，形如电影，这首《稚子弄冰》可见一斑。
杨万里有很明显的政治倾向。绍兴三十年（1160年），杨万里与张栻结识，并成为朋友。经张栻推荐，杨万里结识了胡铨。当时，主战派领袖张浚谪居永州，闭门谢绝客人。杨万里三次前往拜见而不得见，之后写书信请求拜访，并通过其子张栻介绍，才得接见。张浚对他说：“元符年间的官员中，有多少高官贪污，只有邹志完（邹浩）、陈莹中（陈瓘）刚正不阿。”勉励杨万里“正心诚意”之学。杨万里终身服膺张浚的教导，把读书之室命名为“诚斋”，用来明确自己的志向。胡铨此时正因罪谪居衡州，杨万里又请他为此写了《诚斋记》。他“一日而并得二师”，张浚、胡铨成为杨万里终生效法的榜样。同时，杨万里与禁绝朱熹理学的韩侂胄誓不两立。韩侂胄修筑南园，曾邀请杨万里写记，并以高官厚禄相许。杨万里说：“官可弃，记不作也。”开禧二年（1206年）夏天，杨万里因忧愤成疾，身体已经很差了，他得知韩侂胄出兵北伐之事，登时痛哭失声，亟呼纸书道：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”然后又写了几行告别妻儿，笔落，人逝，享年八十岁。
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