《生活与哲学》知识结构导图与核心知识
宏观把握《生活与哲学》的知识系统，是学以致用的前提。为此，在高考前的20天，考生应进一步地升级这个知识系统，假如之前考生业已形成的知识系统是1.0版的话，现在让它升级为2.0版。
全力以赴，以高声背诵多练多问为基本学习方法。读书百遍，其义自见；读书破万卷，下笔如有神。背诵具有伟大而神奇的力量。背诵，会改变我们“大脑的素质”，升华我们的理解水平和记忆力。在背诵里，优美的文字不断地洗涤着我们的心灵，不断地锻造着我们的口才，不断地提升着我们的自信，不断地升华着我们的气质和性格。背诵的最佳状态是对自己的记忆力充满信心，不要管能不能背下来，只管重复得够不够，只要重复得够，再难的必备知识都能脱口而出。重复就是力量，重复创造奇迹。背诵是一个伟大的习惯，一旦养成，将终生受益。
熟记《马克思主义哲学基本原理四十条》
让你开辟高考新天地
（1）辩证唯物论：
第一 物质决定意识，我们要一切从实际出发，求真务实，与时俱进，使主观符合客观。
第二 意识对物质具有能动作用，意识活动具有目的性、自觉选择和主动创造性，正确意识促进物质发展，错误意识阻碍物质发展，我们要不断解放思想，用科学理论武装自己的大脑，树立正确的思想意识。
第三 物质决定意识，意识对物质具有能动作用，我们要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
第四 规律具有客观性和普遍性，我们要实事求是，按规律办事，利用规律，为人类造福。
（2）辩证唯物主义认识论：
第五 实践决定认识，是认识的基础，我们要积极投身于社会实践。
第六 认识能够指导实践，正确的认识指导实践取得成功，错误的认识导致实践失败，我们要努力学习科学理论，用正确的认识指导实践。
第七 真理具有客观性、具体性和条件性，其发展具有反复性、无限性和上升性等特点，我们要与时进俱、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
（3）唯物辩证法：
联系：
第八 联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题，反对孤立地看问题。
第九 联系具有客观性，我们要从事物固有联系中把握事物，根据事物固有联系改变事物状态，建立新联系。
第十 联系具有多样性，我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点和条件为转移。
第十一 整体居于主导地位，统帅着部分，具有部分不具有的功能，我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标。
第十二 部分的功能及其变化影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能及其变化起决定作用，我们要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
第十三 系统是由相互联系和作用的诸要素构成的统一整体，我们要掌握系统优化的方法：用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体，把各部分、各要素联系起来考察，优化组合，形成完整的认识。
第十四 系统具有整体性、有序性和内部结构优化趋向等特征，我们要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部的有序性，注重系统内部结构的优化，使整体功能大于部分功能之和。
发展：
第十五 发展具有普遍性，我们要用发展的观点看问题，反对静止地看问题。
第十六 发展的实质是事物的前进和上升、新事物的产生和旧事物的灭亡，我们要树立创新意识，不断创新。
第十七 新事物必定战胜旧事物，我们要看到事物发展的前途是光明的，对前途充满信心。
第十八 新事物战胜旧事物是一个长期曲折的过程，我们要做好充分的思想准备，勇敢地迎接前进道路上的各种困难和挫折。
第十九 事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，我们要关注数量的增减和结构的变化等量的积累，注意事物发生质变的条件。
第二十 质变是量变的必然结果，我们为了促进发展要果断地抓住时机促成质变，实现事物的飞跃；为了防止倒退要注意事物变化的度，坚持适度的原则。
第二十一 辩证否定的实质是扬弃，即既肯定又否定，既克服又保留，是事物联系和发展的环节，辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。我们要树立创新意识，密切关注变化发展的实际，敢于破除落后思想观念；注重研究新情况，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
第二十二 内因（内部矛盾）是事物发展变化的根本原因和内在动力，我们首先要重视内因的作用。
第二十三 外因（外部矛盾）是事物发展变化的必要条件和外在动力，并通过内因起作用，我们不能忽视外因的作用，要充分利用好外因。
第二十四 内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物变化发展必要条件，外因通过内因起作用，我们要把内外因结合起来。
矛盾：
第二十五 矛盾具有普遍性，是事物发展变化的动力，我们要敢于承认和揭露矛盾，坚持一分为二的观点看问题，反对片面地看问题。
第二十六 矛盾具有特殊性，我们要具体问题具体分析，找到解决问题的正确方法。
第二十七 主要矛盾决定事物发展的进程，处于支配地位，次要矛盾影响主要矛盾，两者在一定条件下相互转化，我们要集中力量解决主要矛盾，但不忽视次要矛盾的解决。
第二十八 矛盾的主要方面决定事物的性质，处于支配地位，起主导作用，矛盾的主次方面在一定条件下相互转化，我们看问题要抓住主流，分清主次。
第二十九 主次矛盾、矛盾的主次方面之间是辩证统一的关系，我们要坚持两点论与重点论相结合，反对形而上学的一点论和均衡论。
第三十 矛盾的普遍性（共性、一般）寓于特殊性（个性、个别）之中，并通过特殊性表现出来，矛盾特殊性包含普遍性，普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。我们要坚持把马克思主义普遍原理和中国实际相结合走中国特色社会主义道路，我们要坚持从群众中来到群众中去的工作方法，我们要坚持从特殊（实践）到一般（认识）再到特殊（实践）的认识顺序（即认识规律），我们要发挥典型示范和榜样的作用。
（4）历史观：
第三十一 社会存在决定社会意识，我们要一切从国情出发，求真务实，与时俱进。
第三十二 社会意识对社会存在具有相对独立性，其存在与发展往往与社会存在不同步，正确的社会意识推动社会的发展，错误的社会意识阻碍社会的发展，我们要深入贯彻落实科学发展观,树立先进、科学、革命的社会意识，反对唯心史观。
第三十三 生产力决定生产关系，我们要大力发展生产力，以经济建设为中心。
第三十四 生产关系对生产力具有反作用，生产关系适应生产力发展时促进生产力的发展，否则阻碍生产力的发展，生产关系一定要适应生产力的状况。我们要不断进行经济改革。
第三十五 经济基础决定上层建筑，我们要不断通过改革完善生产关系，促进社会进步。
第三十六 上层建筑对经济基础具有反作用，上层建筑适应经济基础时促进经济基础的巩固和完善，否则阻碍经济基础的发展和变革，上层建筑一定要适应经济基础的状况，我们要不断进行政治和文化改革。
第三十七 人民群众是物质、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。总之，人民群众是历史的创造者，我们要坚持群众观点和群众路线，坚持人民的主体地位。
（5）价值观：
第三十八 价值观对认识和改造世界有导向作用，是人生的向导。我们要自觉遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行价值判断和价值选择，树立正确的价值观和崇高的人生理想。
第三十九 人生价值是社会价值和自我价值的统一体，人生的真正价值在于社会价值即贡献。我们要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中成功。
第四十 在社会主义条件下，集体利益与个人利益是辩证统一的关系，我们要坚持社会主义的集体主义价值观：将集体利益与个人利益在集体利益基础上实现统一，强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益；不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体成员中每个成员的积极性和创造性，使之成为推动整个国家、民族进步的动力。
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