【期末习作指导】：四年级下册期末习作指导及课件

无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单也最实用的方法。阅读，犹如一场奇妙的旅行，总能带给我们丰富体验。给自己一点时间，静下心来读书，它会一点一滴地滋养你、改变你。新的一天，好好读书，加油！ 

【习作指导】

四年级下册期末习作导写

期中前我们已经进行了三次习作练习，分别是：“我的乐园”“我的奇思妙想”“我的动物朋友”，还有一次“综合性学习”要求同学们试着当个“小诗人”写写诗，表达自己的感受。

这三次习作，可以分为“记实、想象”两种类型。记实类习作主要是写一写同学们喜欢的地方以及自己喜欢的动物。想象类的习作要求同学们展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。这样的编排，充分体现了第二学段的习作目标——能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

期中习作指导请点击链接：四年级下册期中考试作文指导及课件

四下期末习作分析

期中之后，我们又进行了四次习作练习，第五、六单元是半命题作文，分别是“游____”和“我学会了____”；第七单元是“我的'自画像’”，第八单元是“故事新编”。这四个单元的内容不同，具体要求也不同，同学们在复习时一定要关注各篇的具体要求。第五、六单元的习作一定要是自己亲身经历过的，体现“真实”二字，还要按一定顺序把事情的经过或游的过程写清楚。而“我的'自画像’”则一定要紧紧抓住自己的特点，并选择恰当的事例，真实、有趣地表达。最后的“故事新编”，则要根据要求打开思维，放飞想象，既要保持原来故事中人物的主要特点，又要有创新性。

考场模拟训练

训练一

作文要求

从小到大，我们读过很多童话故事，对于经典童话故事的结局早已耳熟能详。有一天，很多童话故事中的人物有话说。《龟兔赛跑》中的兔子说：“我也想赢乌龟一回，我不想做睡觉的兔子了！”《小红帽》中的大灰狼说：“我想和小红帽成为好朋友，不想做人人讨厌的大灰狼了！”小朋友，你能帮助他们完成愿望吗？请你在读过的童话故事中选择一个主人公，这个主人公的结局和原来的发生了变化，那究竟发生了什么事呢？请你大胆想象。作文题目自拟，字数400字左右。

名师讲解

1.选择一个主人公，定好故事结局。

我们读过的经典童话有很多，童话中的主人公也很多，请选择一个主角，以他为主，加上其他人物。故事中的主人公想要不一样的结局，所以事先要想好故事改编后的结局。

2.展开想象，写出丰富的情节。

定好结局后，仔细设想是什么事情让故事的结局发生了变化，又有哪些有趣的情节？这是我们要重点详细写的。看看你的想象力够不够丰富哦！

3.运用方法，写出人物的特点。

努力运用童话写作的表达方法，巧妙抓住人物的动作、语言、神态和心理活动，写出童话人物的特点。对于故事情节，也要做到想象丰富，让人预料不到。

训练二

作文要求

我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？请以“我学会了______”为题，写一篇作文。先把题目补充完整，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。

名师讲解

1.交代你学会的最有成就感的事情是什么。

成就感来源于很多事情，有些是自己学会了某些技能、本领；有些是通过一件事情学会了去让身边的人获得幸福；还有些可以是通过一件事情具备了某项品质。选择材料的时候这三个角度都可以考虑。

2.按一定顺序把学会这件事情的经过写清楚。

这是这个考场作文的重点要求，要想把经过写清楚，写之前必须想一想：

◇你是怎样一步步学会做这件事的？

◇学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的？

◇有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化？

想好以后再下笔。写作过程中，可以简单写一写事情的起因和结果，事情的经过部分要浓墨重彩，将以上三个方面都介绍清楚。

3.一定要写出自己的真情实感。

作文要求写“我”学会的最有成就感的事情，一定要在写作的过程中注意写出自己的真情实感，表达自己真实的感受。

考场佳作

我学会了滑滑板

随着时间的流逝，我渐渐长大，也学会了很多本领。我学会了溜冰、跳绳、踢毽子……不过，学滑板的那次却让我终生难忘。

7岁的时候，我看见比我大的哥哥姐姐们在村子里的小巷中轻松地滑来滑去，转身、前进、停止，他们在滑板上潇洒的样子让我羡慕极了。妈妈仿佛看出我的心思，有一天傍晚回家从背后掏出一个滑板，我快乐得不知道怎么形容。

我满怀信心地站上滑板，谁知，一踏上去就摔了个四脚朝天，疼得我哇哇直叫。我不服气，再来！这一次，我轻轻地踩上去，没想到滑板往前一溜，我再一次摔了个四脚朝天。这也太难了吧！摸着摔痛的屁股，我打起了退堂鼓，不愿意再上滑板。

妈妈走过来，摸摸我的头，对我说：“小盼，没有什么本领是那么容易学会的，你羡慕的哥哥姐姐们也是一次次摔倒一次次重来的，不要怕，再来，让滑板听你的话。”于是我鼓足勇气重新开始。站滑板头上不行，那就站中间；轻轻踩上去会溜走，那就一步踩到位。一次次摔倒，一次次再来……

“功夫不负有心人”，两天后，我能在滑板上站住了。再两天后，我能站在滑板上往前滑了。很快，我就可以跟村子里的哥哥姐姐一样在村巷里自由滑行了。

现在，我踩着滑板车穿梭在村子的小巷内，觉得快乐极了。

赏析：

学习任何一项技能都会经历从不会到会的过程。小作者用为数不多的笔墨介绍清楚了事情的起因和结果，重点写了学习滑板的过程，从摔跤想放弃，到妈妈鼓励后重新寻找技巧学习，整个学习的经过部分写得清楚具体，有自己的心理描写，有真情实感。

我学会包饺子了

今天是大年三十的晚上，我看了一会书，就到厨房看妈妈包饺子。

见妈妈忙不过来，就说：“我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。于是，我拿起一张饺子皮，又用筷子夹一点馅，包起来，可饺子皮老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露出来了，弄得我满手都是。妈妈看了我这副样子，说：“我给你做示范吧”。于是妈妈拿了饺子皮，放了一点馅，然后从两侧向上捏，一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了，妈妈这时走过来对我说：“学什么都要有耐心，包饺子也一样，懂吗？“噢，妈妈为什么您包得这么快？可我？”妈妈笑着说：“熟能生巧，妈妈也是练出来的呀！”

我立刻又包了起来，虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了。妈妈还夸了我。

煮完饺子啦！妈妈特别把我包的饺子放在一个盘子里，表妹看了说：“姐，你包的是饺子吗？”我只好说：“你知道个啥，这个叫'将军肚’、这个叫'瘦干巴’，你吃过吗，别有风味。保管你大饱口福！”妹妹听了哈哈大笑，全家人看了我的“杰作”，也都笑了。

吃饺子时，我从妈妈那里知道，饺子形如元宝，吃饺子有招财进宝的意思。人们把象征吉祥的东西包到馅里，寄托人们对新的一年的美好祈盼。我又学会了一样新本领，还懂得了其中包含的意义，心里真高兴。

点评：

这篇文章一改常规进行写作，先写自己起初不会包饺子时狼狈相，虽然只是简短的一句话但足以概括当时的情形。再写包的过程的小经历。别的习作到此也许已经停笔了，但小作者却以另一种形式表现自己学会的本领，很诙谐。结尾又添加了有关饺子的传说，使文章内容更加充盈。

训练三

作文要求

假如你们班里来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的'自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。写之前想一想：

◎你的外貌有什么与众不同的地方？

◎你的性格特点是什么？

◎你的爱好和特长是什么？

◎你还想介绍哪些情况？可以用什么事例来说明？

名师讲解

1.明确要求，确定内容。

本次作文是写给新来的班主任老师看的，目的就是为了让老师更好地了解你。通过你的介绍，可以让老师了解你的姓名、性别，了解你的兴趣爱好、特长，还可以了解到你的优点和缺点等。因此，明确“写给谁看”有助于我们确定要写的内容。因为是“自画像”，所以，我们需要用第一人称“我”来叙述。

2.选择事例，详略得当。

美术课上为自己“画像”，一般是先勾勒出人物的整体形象，然后再对每一部分进行精雕细琢。用文字为自己“画像”，也需要遵循一定的顺序。可以先介绍自己的外貌，接着介绍自己的性格特点，然后介绍自己的爱好和特长，最后还可以介绍其他的内容。在为自己“画像”的过程中，要注意详略得当。比如外貌可以略写，就选择最有特点的来介绍，让班主任老师对你的外在容貌印象深刻。介绍性格特点和兴趣爱好的时候，是需要详细描写的，选择一到两个最能表现出你特点的事例来介绍，这样老师才能在最短的时间里了解你的性格特点。

3.客观真实，彰显童趣。

俗话说，“人无完人，金无足赤”，每个人都有优点和缺点。写作时我们要客观真实地评价自己，既要写自己的优点，也可以写写自己的缺点，让一个真实可爱的孩子形象跃然纸上。

考场佳作

我的“自画像”

“哈哈哈”，走廊上传来爽朗的笑声。一听这“魔性”的笑声，同学们就知道，是我这个风风火火的女汉子来了。

我，身高一米三左右，梳着短短的马尾辫，额前有一排整齐的留海。一张尖尖的瓜子脸上，镶嵌着一双黑葡萄般的大眼睛，忽闪忽闪的，灵气十足。长睫毛，小嘴巴，小鼻子，别看我长得小巧玲珑，却是个十足的女汉子，说话嗓门特大，走路做事雷厉风行。

周二上音乐课，我让同学们排队上楼，可同学们不是在走廊上打闹，就是在哈哈大笑，有的甚至还乱扔东西，吵得连屋顶都要掀翻了。我多次好言好语提醒同学们，可他们左耳进右耳出，把我的话当耳边风。这时，我的暴脾气一下子就上来了，“不要吵了！马上给我排好队！”我一下子提高了声音，那声音响得把办公室里的老师都给吸引出来了。只见我柳眉倒竖，眼睛瞪得像铜铃一般，眼里充满怒气，龇牙咧嘴的样子仿佛要把不遵守纪律的同学给吞了，可怕极了。再看同学们，纷纷被我的怒容给震慑住了，大气也不敢喘，乖乖排好队上课去了。

不过，我也不是时时都表现出女汉子的“强悍”的，平时我和伙伴们相处的时候总是乐呵呵的，说话也是轻轻柔柔的，是个可爱的小女生。我还是个热心肠，哪位同学遇到困难了，我总会第一时间去帮助他；老师需要小助手的时候，我也总是抢着去帮助老师。

这就是我，性格分明的我。

赏析：

从小作者的描述中，我们眼前仿佛浮现出一位个子娇小但气场十足的女生形象。外貌描写简洁有特色，“眼睛大”“鼻子小”“嘴巴小”，抓住最主要的特征让人一下子就记住了。然后通过一件具体的事例介绍了自己性格上的特点，通过正面描写和侧面描写相结合，把女汉子的“强悍”之气表现得淋漓尽致。

我的“自画像”

高高的发际线，戴着一副蓝边眼镜，说话的时候喜欢皱眉——是不是看起来很有才气的样子？这就是我，帅气的杨尚霖。

我喜欢读科普类的书，尤其是《百科全书》，对其中的动物、植物、人物等都有很细致的了解；我是魔方高手，魔方不管你怎么打乱，我保证十分钟之内让各面色块完全统一；我是兵乓小将，体育老师也被我11∶5打败过；我会素描，擅长画静物……我的钢笔字写得好，这一点最让我自豪，习字册、练习册、作文本、口算本，几乎各样作业都曾被老师作为范本在各班级传阅过；从四年级开始，每学期我的硬笔书法都会在各项比赛中拿回一等奖！ 

我是不是真的很有才？可是，班里的同学却说我不像一个男生！主要还是因为我胆子比一般的女生还要小！

说我胆子小，我承认！我不仅怕一个人睡觉，还怕各种各样的虫子——包括蚊子。

上学期刚开学，我就被一只蚊子搞得惊慌失措。那天早上一进教室，我就发现一只蚊子趴在我的课桌一角。它好大的个儿，比平常见到的大出一倍，就连它那根用来“吸食”的管子我都能看得见。要是这根管子插入我的身体某个部位，那毒液直接输入我的身体……想着这些，我的身体一阵发麻，吓得我抱紧书包倒退了好几步，指着桌子向大家求救：“快点快点，快赶走它！”同学们看我吓成那个样子，都凑过来看发生了什么。然后，不要问了，哄堂大笑呗！

我觉得凡是昆虫、动物之类的东西，为了生存，都可能会用咬、叮、散发毒液毒气等各种方法攻击对方（比如我），我害怕受到它们的伤害，有这么可笑吗？

“文质彬彬却胆比鼠小！”大家都这么说我，老师，您不会不喜欢这样的我，对吗？

简评：

小作者的确很有才气，先用罗列法介绍了自己爱好广泛：玩魔方、打乒乓球、画素描、写硬笔书法等。能力这么全面的小男生，真让人佩服！让人期待一见真容。后面笔锋一转，体现了“人无完人”——男生怕虫到了极致，连蚊子都怕，而且怕得“理直气壮”——因为它们都有攻击性！真是很有个性。

小作者通过具体事例写出了自己“胆小”的特点，又通过心理活动描写出了自己对蚊子的害怕和对昆虫的恐惧，这些都很容易和前面外貌描写中的那个文质彬彬的小男生形象联系起来，前后呼应。