课本中的古典女性形象

                                         课本中的古典女子形象

                                                               作者：任晨珲

                                                         序言  

       不论是什么样的人,不论男女老少,都会有不同的形象,所以,这篇文章接下来要论述的就是语文书中不同的女子形象。这些文字本来应该叫评价的，可笔者能依靠的只有自己的记忆了，写出来缺乏评价的严谨。笔者不想写细节,只提供一个历史或人物性格的大框架.因为存留下来的细节已经很丰富了.让笔者遗憾的是,即使是大框架,也只能依靠笔者的记忆,因为已没有时间查阅典籍了.窗外的阳光,照在笔者的桌上,桌上一盆绿植上的水珠一下子晶亮起来,像突然睁开的无数眼睛.这是个好时光,很适合回忆.    

      北朝民歌中的奇女子----花木兰“昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名”,因为可汗大规模征兵,木兰又无兄长,所以只好由她去替父亲从军。“万里赴戎机，关山度者飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”。木兰远行万里，投身战事，即使条件艰苦，环境恶劣，她也凭借自己的勇敢和坚韧，撑了下来。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”思乡心切，即使立下战功，可能前途无量，但木兰还是选择了归乡。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雌雄”。或许真的无人发现木兰的易容术，花木兰以一女子之身，立下战功，倒不失为女中豪杰。    

       中国民主革命烈士----秋瑾“苦将侬强派作峨眉，殊未屑！”即使可以有贵妇人般的生活，但秋瑾对此十分不屑，“鉴湖女侠”之署名如其人。“身不得，男儿列，心却比男儿烈。”虽然秋瑾身为女子，但有一颗男子的心，想要寻求救国之道。故此秋瑾号：竟雄。“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。”虽然秋瑾志向十分远大，但苦于毫无知音，只能无奈地抒发胸中的积郁。       

        婉约派代表----李清照“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。”与笔者前文中提到的两位不同，李清照似乎更像是一个真正的女子，词风婉约。“九万里风鹏正举。“即使柔弱，但李清照也有自己如此远大的抱负，《渔家傲》便有了豪放派的风范。 

      一个受到残酷剥削和压迫的底层人民----老妪“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。”这是一个容易被忽视的女子，但她的确出现在语文书中了。她的家庭因为战争而支离破碎，令人同情。“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”纵然家庭如此凄惨，但她因处于社会底层，还是免不掉这悲剧式的结局。

                                    课本中的古典女子形象

                                                               作者：郑许晨

1.愿为市鞍马 ，从此替爷征 。《 木兰诗 》勤劳睿智 

2.兄女曰 ：“未若柳絮因风起 ”。《咏雪》聪明 ，才华四溢 

3.争渡 ，争渡， 惊起一滩鸥鹭 。《 如梦令 常记溪亭日暮》纯洁天真， 富有自然之美 

4.商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花 。《泊秦淮》腐蚀愚昧 

5.一日不见 ，如三月兮 。《诗经》心怀思念 

 

课本中的古典女子形象

                                 作者：徐于宸

1.兄女曰：＂未若柳絮因风起。＂ 谢道韫是一个聪明伶俐、想象丰富的女子。

2.阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。木兰是一个孝顺、心疼父亲、能吃苦、不怕牺牲的奇女子。

3.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。美好、文静、善良、令人着迷的女子。

4.所谓伊人，在水一方。神秘、缥缈、难以寻觅、难以忘怀的女子。

5.挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。思念、失落、惆怅、埋怨的女子。

6.身不得，男儿列。心却比，男儿烈。秋瑾是一个心怀壮志、苦闷彷徨、不甘心做女子的神女子。