早起5分钟、拒绝熬夜、改掉拖延……这些看起来都是很普通的改变，但时间长了，普通的改变也能彻底改变你。因为从决心变得更好的那一刻开始，我们就已经与全新的自己不期而遇。只要你肯用心，生活无论何时都不会负你。新的一天，加油！
养成良好的写作习惯，才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”，从而得到好的分数。
【小学生习作指导】
写好作文有技巧，结尾方式很重要
如果说文章的开头应像凤凰的头一样美丽，让读者产生一种必欲读之而后快的感觉，那么，文章的结尾就该像豹子的尾巴那么华彩，那么有力、刚健。
文章结尾主要有以下几种：
一、自然性结尾
这是最简单的结尾方法，事情叙述完了，文章也就自然地结束了。
如《二虎子》的结尾：“二虎子一手拉着他妈，一手拉着老王，回家去了。”
二、总结性结尾
01、直接了当，用简洁的语言，总结全文。
如《太阳》的结尾：“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
02、画龙点晴，点题作结。
如《老科学家下乡》的结尾：“老科学家下乡来了，带来了科学，也带来了改变农村面貌的希望。”
03、用强烈的抒情语句结尾，情深意切，激发感情的共鸣。
如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”
04、用对人物的评价作结尾，加深读者对人物的总印象。
如《我的伯父鲁迅先生》的结尾：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”
05、用人物的言行、心理活动作结尾，使人物形象更加鲜明。
如《草船借箭》的结尾：“周瑜长叹一声，说：'诸葛亮神机妙算。我真不如他!’”
又如《马背上的小红军》的结尾：“陈赓一把搂住小鬼，狠狠地给自己一个嘴巴：'陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊!’”
06、用诗句结尾，言简意赅，生动形象。
如《桂林山水》的结尾：“让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是'舟行碧波上，人在画中游’。”
07、用设问或反问语句结尾，启发读者思考。
如《周总理的睡衣》的结尾：“什么时候起他们就带在身边，一直带到北京的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上？”
又如《海上日出》的结尾：“这不是伟大的奇观么？”
三、启发性结尾
01、不把话说尽，给读者留下想象的余地。
如《卖火柴的小女孩》的结尾：“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”
02、用格言、警句作结尾，引人注目，意味深长。
如《大理石街》的结尾：“记得高尔基说过大意是这样的话：自然本来是丑陋的只有人才能使它美化。是的，美是人在劳动中创造出来的。”
03、借具有象征性意义的景物描写作结尾，启发读者去想象去思考。
如《白杨》的结尾：“突然，他的嘴角又泛起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。”
习作基本功一
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小学语文各年级作文基本知识点02
作文基本功之句子训练03
【人物描写】专项指导汇总04
【景物描写】专项指导汇总标点符号使用规则及书写格式
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