所谓原点教育,就是从源头上找到教育的根源。以生活中的案例举例,比如说我们第一次上学,是一种原点,就是生活中的原点。思维中的原点是指读经典,《论语》《道德经》《易经》等这都属于原点思维。
在家庭中的原点教育是育人先育己,我们知道孩子是父母的复印件,那复印件出现问题一定要在原件上找原因。
第二个原点教育就是言传身教,还记得央视层播放过一个广告,就是一个小孩儿跑过来给妈妈洗脚,脸上洋溢着幸福的微笑,是她看到了妈妈在给姥姥洗脚,很辛苦,所以他也学着妈妈的样子,给妈妈来洗脚,这就是言传身教的教育,而在中国,有着言传言传大于身教的说法。
举一个生活中的例子,夫妻双方是外地来京工作人员,妻子是一家烧伤医院的医生,丈夫是一名军人,他们育有两个女儿。
而渐渐的这位妻子突然发现自己处理不好亲子关系,家庭关系,让自己身心俱疲。
于是她找到高势能的人指点迷津。
她所面对的问题是两个孩子把家里闹得鸡犬不宁,每次都会带来争吵;大女儿在小学阶段不好好学习,也是让她感到很焦虑,每次要求女儿去学习,女儿是各种叛逆;夫妻之间虽然两个人是自由恋爱,但是婚后的生活,尤其在二女儿出生后总是吵架;婆婆在看到她进出屋子以后总是躲避,这让她产生自我怀疑,难道就是自己这么不讨人喜欢?
听了她对生活种种抱怨,老师并没有给她提供方法,而是无微不至的关怀,让她静心体会这种生活,什么导致她的焦虑。
每天面对各种病患尤其是烧伤患者,总会让她产生莫名的不开心,回到家也把这种坏情绪带回了家;女儿的事情,她总是批评指责,而不会换位倾听。
老师告诉她,如果解决不了问题,就去观察问题的发生,让她静心去听两个孩子在说什么。
一次她听到大女儿和二女儿的对话时,大女儿将所有出现的问题,都指向是由于二女儿出生导致的。
听到这话让他感到吃惊,她找到大女儿。女儿对她说,就是因为妹妹的出生让家里的痛苦增加,没有妹妹时,爸爸妈妈是可以一起睡的,多了妹妹,爸爸就得去客厅睡,让本来相爱的父母在不再相爱。
大女儿正是把这种坏情绪不会归因于自己而向外找原因,这恰恰来源于母亲对她的影响。
妻子也正是因为自己不会表达没有将自己的需求提出来,让想法憋在心里很难受。至此,她和老公讲述了工作上的情绪,自己回到家以后的感受以及自己的需求。
老公很能体会她的这种感受,所以以后的日子也是对妻子更加呵护,正是因此,家庭生活开始发生了改变。
令她感动的是大女儿在参加夏令营回来的时候,带回来很多自己舍不得吃的东西,而是给妹妹而留。
所谓原点教育就是增加自己的思维容量,能在分析问题的时候,不仅仅是在于同层进行分析,而是站在更高层。比如问题发生在一层,所占的高度是三层,有更大的视角去来观察问题。
《道德经》有句话:是以圣人处无为之事,行不言之教。万物作焉而不辞,生而不有,为而不恃,功成而弗居,夫惟弗居,是以不去。
圣人在处事方面采取了“无为而治”的做法。实施无言的教化方针,凭借万物自然生长。
给万物生命,不因为这一点将其据为自有,养育万物也不因为这一点而自恃能力甚高,帮助万物成就自己,也不会鞠躬自傲,只有身兼功德而不自恃功德,功德才能不散去,才能帮助自己成就不朽之功。
于教育而言,就是从最经典的国学下功夫,打通一个人的思维,格局变了,看待事物的眼光不一样。所以万事万物都会跟随变化,而且是像好的方向。
联系客服