课件做得很漂亮,内容选讲也能做到突出重点,不仅有名家点评,还有她自己写的对人物形象的分析。
给了她15分钟的时间,没有想到她可以做得这么好。束林洁说,花了8到10个小时。其他学生更是感到 不可思议。
总共放两天假,就舍得用这么长时间来准备一个15分钟的微型小课,也真是了不起。我挑选了班级几个语文成绩比较突出的孩子,谈感受。
他们都能从不同的角度,给予束林洁以充分的肯定和由衷的欣赏。
我顺便问了一下,93回到100回的经典分析,谁愿意来接受这个光荣而艰巨的任务。
季铭鑫举着手说,他愿意。他悄悄地告诉我,看到了我给他的留言。
周六,我看到季铭鑫在给我的空间点赞。于是发了一段话给他,希望他能够从失败的月考中,及时总结反思,争取在期末考试中,能够证明自己。
他的回复很及时,告诉我,他会努力。
回顾这节课,那个上课总是忍不住要说话的小孩,在这节课上,表现确实很好。他一定是不想辜负我对他的殷切期望。
做老师,最怕的是遇到班级上那个令你最头疼的小孩。一个人的破坏力,就足以毁掉一节课。
事实上,每个班级都会有一些特别调皮的小孩。他们完全无视纪律,目无尊长。想怎么样就怎么样,你要是多批评几句,他们会笑的比任何人都开心。
印象中,有个杨姓男孩,写得一手好字,成绩也马马虎虎,按理读个普通高中,应该没问题,最近听说了好像进了少管所。
我很难过。这孩子,没有别人以为的那么坏。有一年,我过生日,他竟然买了一杯奶茶搁在我的电脑旁边,并祝我生日快乐。
他毕业之后,有几次在路上我们遇见,他会开心得冲我嚷嚷,恨不得半条街都能听到他的叫声。
但是,谁能想到,这样一个孩子,竟然做了违法的事。
给我留下深刻印象的,还有一个周姓男孩。那一年,我做班主任,他恰好分在我班。聪明伶俐,而且特别可爱,能够背若干首唐诗宋词。
我对他是存了偏心的。但,遗憾的是我第一次做班主任,缺乏耐心。不懂得去呵护一个小男孩的自尊心,总是嫌弃他上课不那么安分。
我教了他一年,他读初三的时候,据说辍学了。有人看到他染了一头黄毛,学会了抽烟,跟着一群少年,在路上闲逛。
和他同学的,当时在我们班级的那群孩子,发展得都不错。有的在读研,有的已经参加了工作,他们都在为自己想要的生活而努力。
这么多年过去了,不知道那个周姓男孩,现在生活得怎么样,他也应该早就成家了吧。我希望他即使没有读到大学,他也可以拥有喜欢的工作。
我常常想起的,还有一个李姓男孩。我后来选择做心理师,他也影响了我。那么清秀好看的一个男孩,喜欢绘画,想读艺术学校。
偏偏遭到了母亲的反对。母亲的性格,不是一般的强势,男孩只能选择听从。有一次,所有的学生都在聆听讲座,他一个人在教室外的草坪上爬来爬去。
没有几天,他就转了学。有人说,是因为学习压力。其实,我知道更多的是因为他有一个性格很强势,在家里说一不二的母亲。
班级也有一个小男孩,一直都显得很不开心。学习也努力,但就是没有起色。我让他画了一幅画,给我看了。
利用一个周末的晚上,我和孩子的父亲做了沟通,但愿这样的沟通,可以让孩子能够稍微开心一点。
没有一个人喜欢被控制,被安排。不管是大人还是小孩,我们内心里,最渴望的都是自由,可以自主地安排自己的学业和生活。
假如,一个人总是被安排,他就会失去生活的兴趣。我们活在这个世上,就是为了做独一无二的自己。
每个孩子,都不一样。但他们有一个共同点,他们都渴望得到大人们的关注。他们要的不多,但他们希望被你看见他们有属于自己的不一样的需求。
语文课上,我看到那个给我画画的男孩。他笑起来,真的很好看。我希望他可以笑口常开。
今天给我们上课的束林洁,是我喜欢的小女孩。
她直爽,但说起话来没轻没重,我且认为是童言无忌。她好几次都冒犯了我,我有时候会生气,但我更愿意呵护她讲真话的勇气。
她给我带来了惊喜:永远不要低估一个孩子的努力。
但,给我更大的意外惊喜的却是季铭鑫,他愿意为自己的未来好好努力。而我,也暗暗决定,与其批评一个孩子,不如用爱和耐心去陪伴他们。
只有爱,只有真心的呵护,才会打开孩子的心扉,激发他们努力向上的斗志。
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