开学已经有了一段时间。我发现这学期做得最不好的地方是，有时候会拖课。偏要给一节课做一个总结收尾。
做教师，时间长了也容易有强迫症。
我们做学生的时候，老师从不拖课，也没有看到哪位老师在课间将学生喊到办公室去订正作业。
似乎，老师对学困生的辅导，都是在自习课上，老师坐在教室的后面，学困生会偶尔去订正作业。
老师也尽量控制音量，不会去影响其他自学的孩子。像我这一点做得极其不好。班主任托我转告班长晚上带听写本回家看看。
这件事，应该悄悄走过去，低声传达就可以了。但我偏偏在大家都安静地做作业时，突然来了一句：请班长出来一下。
然后教室里的安静，就会被我打破了。
我的这种自以为是，太讨人生厌了。当然，学生不会明目张胆地说，但是那些正沉静在思考中的孩子，会有些恼怒。
因为，我破坏了他们的专注力。
想想真可怕，成年人的自以为是，稍微有点膨胀，就容易给别人带来骚扰。我的学生因为年少，他们暂时不敢公开反对我；
但，并不等于我就不能甚感惭愧。
很小的一件事，其实折射的，你的为人处事的方式。我总觉得，不合时宜地打扰学生，就是一种边界的侵犯。
比如下课时的拖课，比如课间将学生喊到办公室来训话，纠错订正。就那么一点时间，学生来回奔波，再加上纠错时的心惊胆战，学生连厕所都来不及上。
这学期，我教双班，两节课连上，就感觉上个厕所特别麻烦。都要做好统筹安排。一下课，先烧水，然后直奔卫生间，回来倒杯水，再直奔教室。
一路上，预备课的铃声已经响得很恣意。我有时，还要一路小跑。因为值班领导，喜欢站在教室门口点名。
我的时间都这么匆忙，更何况学生？
我于是决定不再喊学生到办公室订正作业。将属于他们的课间时间还给他们。果真要纠错，老师可以到班级去纠错。
很小的一个改变，只要设身处地为学生着想，这样的改变就很值得。我以后争取做到，不拖课，不在课间找学生。
事实上，从教25年来，我很少有拖课的现象。我常常是属于那个踩着铃声走出教室的人。但，偶尔的一次拖课，依然令我觉得很不安。
教师心里，若没有学生，学生哪里会去真正尊敬自己的老师。
况且，课间喊学生辅导，搞得办公室像菜市场一样的热闹，也会惊扰了其他老师的办公。
之前，学校来过一个年轻的老师。教学实绩特别高。每一次考试，我们都会被拉下许多分。
他教学认真，做事也是一丝不苟。放学常常将学生留下来单独辅导。我们通常五点半放学，他常常是七点半之后才回去。
这样的老师，校长喜欢。于是，留下来辅导学生的也就越来越多了。我承认，我从未有过这样的举措。
除非，逢到周末，放学早，家长反复嘱托，我也才会装模作样地辅导过几次。但时间绝对不长，最长也就熬到六点，就做鸟兽散状。
教师的内卷，就是从拖课，课间喊学生，散学留学生辅导开始。原本大家教学水平差不多，教学实绩也没什么差别。
但是，只要有一个老师拼命糗，然后领导表扬了，大家都会竞相跟着后面自我加压。尤其，像我们这类特别在乎教学质量的学校。
我们的延时服务，早就在若干年前就开始了。教师之间的内卷，早在20年前就已经开始了。
内卷到最后，没有看到大丰的教育质量有多少提升。相反，这几年反而呈断崖式下降。教师，却越来越辛苦。
依靠课后补差，确实能够暂时提高成绩。但，终究不是长久之计。一个优秀的老师，最应该激发的是学生的内驱力。
依靠，拖课，课间补差，占用学生的放学休息时间，表面上看是教师在讲奉献，在做牺牲，实际上是部分教师在人为的制造内卷。
因为，学生的时间是一定的，学习的精力也有限。过度的被占用，只能影响学生其他学科的学习时间。
学校教育，应该提倡扬长避短，而不应该总是不断地打压学生的自尊心。解放学生，就是解放自己。
但愿，双减背景下，都能真正做到减轻学生的负担。将课间的运动时间和休息时间真正还给学生。
至于，如何提高教学的效率，那才是教师需要自己琢磨的事。
【一起看电影】《湄公河行动》隐藏结局曝光！这个结尾你应该会喜欢！
联系客服
