开会的时候，接到一则短信，推荐我参加一个网络录课。组长说，你若评高级，或许会对你有帮助。
其实，评不评高级，对我已经不重要了。自从通过法考，拿到法律职业资格证书，我就想早点退休，即使评上高级，我也会在55周岁退下来。
一辈子，若是只做一件事，感觉人生过于单调。假如允许提前退休，我也会第一个跳出来申请。毕竟，年过半百，重新执业，也很有趣。
所以，组长推荐我录课，我倒没有想到能不能被评上，而是觉得没有尝试过，一定很有趣。
几乎没有犹豫，就应承了下来。当晚，就开始搜索材料，脑海里就在不断地选择，是上一首诗，还是上一则小小的文言短故事。
若是为了省心省力，也可以直接选择上最近正好教读的《与朱元思书》。有了这样的想法，在备课的时候，就留了心。
前段时间，我的一个已经做了老师的学生，还联络我。她在网上搜寻了一番，竟然没有找到我上的网课。
在她那里，像我这样的老师，假如上网课，点击量肯定很高。她觉得有趣。遗憾的是，她始终也没有找到我的网课。
其实，网课我上过。但，不能自由发挥。时间，内容，都有限制。不像平常课那样自由，可以什么都讲，也可以什么都不讲。
一节好的语文课，一定是能够引起师生强烈共鸣的原生态的课。有时候，上到得意忘形的时候，手舞足蹈，忘乎所以很常见。
昨天开会的时候，宣誓推进“融课堂”改革，实现高品质共同体学习，我发布了一个动态，说自己还有六年就退休了。
言语中，有遗憾，也有憧憬。遗憾的是，教师这个职业，一直是我喜欢的；憧憬的是，我还可以开辟属于我的第二个职业。
我做教师以来，一直追求的是两个满意：自己满意，学生满意。至于领导是不是满意，家长会不会满意，都不在我的考虑范围之内。
领导的眼光习惯向上，未必会看到你的努力；家长的欲望，难以满足，沟壑难填。孩子不管考多少分，他们都能找出自己的不满意。
做教师，吃的是良心饭。能够做到让自己满意，不过追求的是心安。让学生满意，要求很高。因为学生的理解力不一样，学习力也不一样。
你要照顾到绝大多数学生的需求，还要看到那些特别不安的学困生。学霸生最容易有考试焦虑，学困生有时候会给你交个白卷。
我做教师这么多年来，几乎没有将成绩发到家长群里过。即使名列前茅的孩子也很讨厌老师将成绩发到群里。
因为有的家长，自己本身就很焦虑。每一次看到小孩的成绩，就会迫不及待的比来比去。最终受伤害的不仅仅是自己，还有小孩。
所以，我连默写的好坏，也懒得发到群里去。真正想要了解孩子成绩的家长，他们会选择私下打听。
有个朋友，小孩高考结束，她长吁了一口气，终于解放了。她做的第一件事，就是删掉班级群。从此，不要再比较发到群里的成绩了。
公布在班级群里的成绩，虽然隐去了姓名，保留了学号。但是，那一个个特别刺眼的分数，首先刺激的是爱比较的家长。
达微读高中的时候，幸好那时候没有流行家长群。
要不然，每一周都会有打击。从周考到月考再到期中期末，以及一调二调还有若干模拟考试，应接不暇。
当然，像我这样的学困生家长，第一个选择的就是屏蔽家长群。那时候时兴发校讯通，我的手机短信里，经常违纪的学生名单里，达微很少没有。
大象血压高，但凡与学习有关的消息，都会发到我的手机上。像我这样心理咨询师，内心足够强大，但每一次听到短信的声音，也会心惊肉跳。
每一次开家长会，最后被留下的都有我。三年高中，大象从未参加过达微的任何一次家长会。我那时，脸皮也足够厚，拿着小本本，追着老师问个不停。
不参加摸底考试，不接受老师的额外辅导，逢到周末，必定要去玩电脑踢足球。我们做家长的，也是这样惴惴不安地熬了过来。
做老师，其实很难。学生很多时候，并不能真正理解老师的良苦用心。作业多了，有意见；拖课了，有愤怒；批评错了，也会记仇。
像我这样做教师的，即使不拖课，恪守教育伦理，善待每一个学生，也被学生家长举报过。举报的理由，也是千奇百怪。
做了心理咨询师之后，看到那么多的小孩有各种心理问题，经历了太多的父母的无奈，越发觉得，身为教师的不易。
做教师的，一定要善于发现学生的优点。最不能做的是，信口开河。你的一句轻描淡写的话，可能就伤害了学生，但是你不以为然。
很多很多时候，我们做老师的，一定要口中留德，不要在办公室里，随意地讨论学生的问题。说不定，某一句话，被误听了，就引起了不必要的伤害。
因为师生关系，找我咨询的学生不少。
接到组长的短信，说参加录课的人多了，就要筛选。我当即长舒一口气，立即回了两个字“放弃”。
幸好放弃，要不然像我这样的人，必定会搞得自己焦头烂额。我做事，喜欢追求完美。
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