塔里木沙漠披上绿装三十八
三十八 西部是落后地区，这个目标能实现吗？
楼兰实行市管县的行政体制时间并不长，在改制的同时也将原来的名字称改为楼兰。自那以后，改制真正给楼兰人带来许多实惠，来这里的游客络绎不绝，前来投资做生意的客商也在逐渐增多，更重要的是这个名字正把楼兰同全国乃至世界连接起来。楼兰向自治区和国家申报的项目大多数得到批准，主要涉及到治理荒漠、保护天然林、营造生态林等方面，说明国家非常重视生态环境的改善。但是，重建楼兰古城和建设楼兰大学两个项目没有被批准，这多少让楼兰人有些失望，更令跑项目的任杰灵、拓城等人感到沮丧。
生态建设资金多数由国家拨款，楼兰每年可以从这些批准的项目中得到数亿资金。为把这笔钱用好，保证用在沙漠治理、植树种草上，章波召开市有关部门的负责人专门讨论如何进行专款专用，并保证让这些资金发挥改善生态的作用。
会议认为，应该按照之前申请项目的计划、目的，严格把关专款专用，将上级拨付的资金用于大规模沙漠治理，在治理好的沙漠土地上安置山区牧民。楼兰制定的目标是五年之内把所有山区牧民搬迁下来，并保证两万多贫困农牧民脱贫。在全市九县四区中，财政最困难的是且末、米兰、和静三个县，在这三个县分布不少的贫困户。从统计数字看，且末的贫困人口数量是多，占全市总贫困人口的一半，达五千多人。于是会议决定将第一批拨付的资金一分为三，分别划拨给米兰、且末、和静。目的就是要促使这三个地方的农牧民尽快脱贫致富，以达到最初制定的目标，即实现全部农牧民搬迁定居、改造荒漠、尽快脱贫致富。
米兰、且末、和静三县是楼兰的三个财政赤字大县，当第一批上亿元治沙款拨付到三个县后，被用来偿还债务或发放职工工资，专项拨款花完。当上级部门得知此事，但已经于事无补，来不及补救。因为挪用国家治理生态专项资金导致三个县主要领导全部下台，该撤的撤，该换的换，但挪用的资金毕竟无法收回。为争取国家后续的生态建设专项拨款，只好由市财政将三县挪用的款项补齐，以保证治沙项目的顺利实施。鉴于前面的教训，楼兰市经过反复研究，决定把争取到的生态资金全部拨付给楼兰治沙公司，由该公司选择立项、扩大治沙规模，保证所有拨款都用于治沙工程。
经过再三努力争取，成立楼兰大学项目终于得到教育部的批准，批复要求在原楼兰专科学校的基础上设立新的楼兰大学。这是全市唯一一所高等院校，属综合性大学，计划在不远的将来，要建设成在国内外享有一定声誉的名牌大学。学校设二十几个院、系、所、会，有汉语言文学、外语、哲学、楼兰学术研究会、荒漠治理协会、动植物研究所、沙漠研究所、农学院、教育学院、理工学院、管理学院、人类学院等。建校的长期目标，不仅要让楼兰大学为全疆全国乃至国外输送优秀人才，而且与国内、国际知名院校和学术机构进行广泛交流合作，不断探讨具有学术价值的新领域，取得创新性研究成果。
随着人类社会跨入二十一世纪，教育的发展速度惊人，形式多样，极具戏剧变化的色彩。为适应这种飞速发展的形势需要，楼兰大学决定进行全面改革，淘汰落后的教育形式和教学方法，培养真正的新世纪人才，满足社会文明发展的需要。学校还决定由副校长拓城带头，首先从哲学系开始试点。校方认为，哲学系的改革最稳定，也最容易成功，再加上带头人拓城在学术界有一定的影响力。
拓城是全国哲学领域有名的教授，近年来有越来越多的同行开始称他为思想家。这个称呼对他来说一点儿也不过分，因为就教课影响和学术成就等各方面评价，他都是独一无二的大师级学者。由于当今社会正处于深刻变革时期，在当代学术界，哲学正经历一个低潮阶段。人们似乎不愿意学习哲学，包括教授这门课程的许多专家也不得不转行，有人甚至称哲学老师是图生前受罪死后出名的一种职业。
然而，拓城在楼兰大学哲学系进行的教学改革，取得了大家公认的成果。首先，改变课堂死板的教与学；其次，他科学大胆地提出哲学界同行们不敢提的一些新观点、新思维；第三，他发表过几篇具有深刻思想内涵和道德精神指导意义的哲学文章。拓城还说服校方采纳他提出的改革意见，即把原中文系、哲学系、楼兰学术研究会和荒漠治理协会合并成立人类学院。但设立学院要经过教育厅和教育部逐级批准，否则会影响到学校的招生、申请经费和教师的职称评定等一系列问题。
颇有名气的拓城教授，接踵而来的便是各种荣誉和待遇。他先后被选为楼兰市政协常委、市人大代表、自治区人大代表，他还被几所内陆高校聘请为客座教授、名誉教授、名誉校长等，这使他更有机会参政议政。他接连在两届市人代会、自治区人代会提出关于设立“楼兰大学人类学院”的议案，尽管得到市、区两级政府的重视，但没有获得教育部的批准。拓城于是心有不甘，他想亲自再去北京争取一次，就又向市领导提出自己的想法。
拓城的建议经过市上同意，并批准由他和市教育局长吉小川继续申请这个项目。两人再次来到国家教育部，接待他们的是高教司司长，他们谈话的内容耐人寻味。司长问：“据我们掌握的情况看，全世界还没有一所设立人类学院的高校，你们为什么要设立这个学院？”
拓城回答：“改革就是要创新，这个创新没有偏离我们的教育宗旨，设置的授课内容符合要求，目的都是为培养社会主义建设人才，那么就应该得到支持。”
“这几年哲学正走下坡路，这个专业不被人们看好，你们却要扩大招生规模，是不是要冒很大风险？”
“司长的话很对，就全国来说，哲学专业确实不景气，但是我们学校的哲学系是个例外。近几年来，哲学成为我校的热门专业，不但招生数量扩大，生源的质量也很高，培养出一批硕士生和博士生，在社会上很受欢迎。”
“拓教授，你认为你们楼兰大学成功的因素有哪些？”
“首先，我们的教育指导思想没有变，坚持用真理教育人才，最大的真理就是马克思主义理论，排除一切伪科学的东西。第二，我们提出的口号响亮，即把楼兰大学办成培养思想家的地方，这个口号吸引着许多有头脑的学子。第三，设立的科目广泛而又符合实际。哲学并不是纯粹的理论性东西，所以我们不主张绝对的文理科之分。哲学思想是在掌握全面科学技术知识的基础上才能形成，一个哲学家首先应该是一个专业合格的科学人才。第四，我们培养的是复合型人才，要求学生不仅要掌握全面的科学知识，更重要的是让他们养成高尚的道德精神，这一点很重要。”
“这种教育是不是太理想化？”
“没有，司长同志，相反，我认为，我校的哲学专业之所以能吸引人，原因就在于我们把它大众化、现实化。我们从人性最根本的东西开始，以人为本，哲学说到底是人的哲学，撇开人来谈哲学毫无意义。我们撩开这门高雅学科的神秘面纱，亮出它的本来面目，让学生们从最实际的基本常识学起。学生既要研究物质、思维和社会，又要学习心理保健、肌体保健和自然保护；既要弄懂社会积极的一面，又要掌握识别人类阴暗的一面，教他们学会用科学头脑去观察事物、分析事物，从而正确地处理问题。”
“你们的目的是什么？”
“我们的目的是要把学生培养成具有伟大精神的道德家、思想家和哲学家，至少也应该让他们成为坚持科学真理的优秀建设人才。”
“西部是个落后地区，这个目标能实现吗？”
“这就是我们来向教育部汇报工作并寻求支持的目的。正因为西部落后，迷信和伪科学还很盛行，所以才更需要伟大的思想来教育转化那里的广大群众。我们的目的一定能实现，因为科学真理传播到那里已经有几十年的历史，人们开始逐步认识到这一真理的巨大作用。”
吴宗凯 摄影
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