沉睡的记忆该如何唤起？
昔日朋友，忠贞的兄弟，
是否在何处表达过忠诚？
也不知何时相约过联系。
曾经的梦想，燕过无痕，
岁月匆匆不曾留下滴泪。
好友十年未曾联系，一朝出现，往事涌上心头。当初一起在野地里早读，一起骑破烂的自行车百里求学，一起许下诸多朴素的愿望……但是这人生路上，走着走着竟然丢了彼此，一晃将近十年。我也搞不懂时间怎么这样快，搞不懂怎么就彼此失去联系了呢？
唉，这人生道路上，原本看似紧密的同伴，走着走着就丢了。即便自认为成熟，即便自认为坚强；其实还是如同闹市里的孩童，原本高高兴兴的、热热闹闹的，不小心就陷入陌生的空间里，彷徨无助、无奈又无话可说。
我是一个恋旧的人，留恋旧物，眷恋故土，然而却丢了旧友。
此情此景，不由得想起辛弃疾先生的感慨：欲说还休，却道天凉好个秋。
我想每个人的内心都有一个角落，放着故人和故乡。我不知道其他人如何，在我心中的那个位置一直非常重要。我一直认为它很重要。然而我怎么也想不到，那故人与故乡，放着放着就变味了。很多时候，当我还认为它们很新鲜之时，故人走丢了，故乡变味了。甚至连感叹的机会都没有。
好好的故人，怎么能说丢就丢？
好好的故乡，怎么能说变就变？
正月初三晚上，我到曾经念过书的小学旁边走了走。那里有很多我的童年回忆。当年我念书时，那里还是民房，有两百多个孩子。后来改为三层楼房，环境好了很多。但现在环境变好之后，学校却关闭了，没有一个孩子在念书。为何？一是因为孩子的数量在变少；二是因为孩子们去了距离更远的城镇上读书。基层人口流出的趋势不可逆转。
与此同时，还出现了江浙资本创建的私立小学，学费一年一万多，和一般大学生每年的花销差不多。由此可见，教育市场化的趋势不可逆转。即便在基层，教育分化也很明显。有一个小姑娘，去年回老家见她，在私立小学的管理下，还表现出不错的潜力；因为学费问题，转到公立学校一年，素质明显下降很多，再放养几年，也就没法念书了。她之所以转到公立学校放养，是因为她家在当地县城接盘了一套八千左右的房子，无力提供学费。
我想故乡的改变，归根结底是人口结构的改变吧。这和立体史观相符。
故人走丢，首先源于故乡的改变。走出故乡，四海漂泊。故人如此，我亦如此。茫茫人海，虽然不如海洋惊涛骇浪，但人性之复杂远胜海洋之暗流。
故人丢我，或我丢故人，沧桑与漂泊之苦楚，感受者甚多，能解者甚少。
我大致能理解生命的终点是什么样：在那繁华落尽、真纯尽显之节点，唯有一丝执念伴我左右。曾经的梦想，不过是执念照亮我内心的范围，闪烁摇摆。故乡离开那亮光则变味，故人离开那亮光则走丢。
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