二年级反复涉及的一个重要语文要素就是讲故事。从二上的“借助图片和关键的句子讲一讲故事。”到二下“借助插图讲故事”、“能用自己的话，说说故事内容”等，教给学生利用多种方法复述课文。这与2022年版课程标准中“阅读自己喜欢的童话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事”的要求是一致的。
将课内学到的方法迁移到课外阅读。学生读完《小鲤鱼跳龙门》，可以尝试将自己印象深刻的故事环节讲出来。
图书价值
“俗说鱼跃龙门，过而为龙，唯鲤或然。”《小鲤鱼跳龙门》一书中讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的传说之后，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本领。他们经过顽强拼搏，齐心协力，最终发现了龙门水库。
阅读过程
第一阶段——导读课
1.作者介绍
大家对金近爷爷可能不太熟悉，但是大家肯定都听过《小猫钓鱼》的故事，这个故事就是金近爷爷写的，他是现当代举足轻重的儿童文学作家。他以小动物的形象塑造了一个个情趣盎然的童话故事。《小鲤鱼跳龙门》就是出自金爷爷笔下。
2.看封面插图
图中都有谁？它们在干什么？猜一猜可能会发生的事情。
3.看目录，了解书籍内容 版本不同，里面收集的故事也不同，大家可以根据故事名字猜猜内容。
4.制定计划，完成阅读单
第二阶段——推进课
1.分享自己喜欢的部分
（受疫情影晌，我们的分享只能在网络上进行。我们班的同学直接点出了故事结尾，提到了它们跳过龙门水库看到的景色。于是把这里的景色和它们家乡景色进行对比，引出跳龙门的缘由。）
2.方法引路，梳理情节
出示故事第一部分：听奶奶讲故事
小鲤鱼们要去寻找龙门，这一路上都遇到了什么？抓住出现的关键事物（人物）
鱼奶奶—螃蟹—火车—大鱼—龙门水库
总结：梳理故事中的人物关系，也是读书的一种好方法。
3.学生绘制情节图
4.自主阅读本书其他的故事。可以根据所学画一画其他故事的内容。
第三阶段——分享课
1.聊不明白的地方
我提出一个问题，目的是想让学生再去了解“鲤鱼跳龙门”的民间故事。学生初步了解什么是童话故事，什么是民间故事。
2.讲故事
在前面的阅读过程中大家都了解了故事脉络，可以根据故事情节图来讲一讲这个故事。当然也可以讲本书其他的故事。
3.明道理
小鲤鱼在旅途中不畏艰难、顽强拼搏，还在克服种种困难的过程中学会了过硬的本领。小鲤鱼们要去寻找传说中的龙门，听说跳过龙门就会变成一条真正的大龙，但是他们在途中遇到了许多困难，最后小鲤鱼一一克服了。孩子们能够从中学到不怕困难、顽强拼搏的精神。
4.发现童话奥秘，爱上童话故事
结合《孤独的小螃蟹》和《小鲤鱼跳龙门》以及我们之前所学，比如《小蝌蚪找妈妈》等文章，发现童话故事的特点：奇特的想象，曲折的情节。让学生们爱上童话，爱上阅读。
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