有了他，让你的团队飞起来

写在前面

如何让团队做出更加有效的决策？如何让一个团队具有更强的凝聚力？如何让每一个成员都能主动参与聚焦目标？通过七天的学习，我找到了一个新的解决方案，你和高效团队之间，只差一个SPOT

一、从管理到激发

很多管理者常常犯一个错误，就是过度依赖命令的管理方式来进行任务的下达，这样的好处是信息的传递非常高效

然而享受了高效的同时， 弊端也非常明显，人和机器是有着本质区别的——对于一台机器来讲，我们输入什么就会输出什么

而对于一个人来讲，如果我们不能激发一个人的主观能动性，那么输入同样的内容，有可能得出的结果将与我们的期待大相径庭

究竟怎么样去激发一个人，而不是管理一个人呢？答案就是要让对方有一种“我的地盘我做主”的感觉，更多地参与到事务的决策中来

管理是在使用自己的大脑，而激发是在发挥别人的智慧，只有当我们能够激发团队当中每一个成员的智慧，才能真正让团队飞起来

二、重过程胜结果

我们经常说要功劳不要苦劳，可是想要拿到功劳，不仅仅是要做结果管理，而是要做过程管理，甚至对过程管理的重视，要远远大于结果管理

一个好的管理者能够把工作的目标进行合理的拆解，并且落实到每一个细节上

究竟如何保证每一个成员都自觉自愿参与？实际上从目标的制定开始，就需要把引导技术应用到制定的过程当中

传统的管理方式是由上而下的领导发布任务，然后层层解构；而应用引导的方式，可以把领导的任务变成大家的任务，把组织的目标变成每一个人的目标

通过“头脑风暴”等方式最大化引爆团队的智慧，再运用聚焦、收敛工具，产出大家共同制定的解决方案

这个时候结果就变成了大家的结果，执行起来也就更加有动力、更加靠谱

三、从给予到引导

从组织的角度来看，应用引导技术大大增加了组织的效能，以往想要弥补现状和期待之间差距，使用的是培训

然而培训有一个很重要的弊端，就是方案的提供者都是讲师，讲师对于相关专业知识的把控、授课的技巧，将会严重影响问题解决的效果

作为一名讲师，我也在苦苦思索，究竟怎样能够触发学员的改变，能够真正对组织的绩效提供有效的支持

适当使用引导技术，就可以激发学员的活力，让他们从被动的接收者，变成主动的学习者，“教”是由外而内的过程，而“学”是由内而外的过程

学员真正由内而外愿意学，才有可能发生学习之后的应用，以及应用之后的改变

我之前在给某企业做中层干部培养的项目，白天的课程对学员的触动，就远远没有晚上引导骨干们自己解决问题来得有效

原因就是没有人喜欢被给予，大家更喜欢自己来创造，而且越是学历高、有思想的人，越是期望自己动手解决问题

尾声

最后要说的是，我们要相信每一个人都有解决自己问题的能力，只是这些能力暂时没有被发现

通过引导的形式，我们可以有效激发他人的潜能，激活团队的动力，学生有提问的权力，老师却未必有回答的权力

平庸的老师说教

合格的老师解释

优秀的老师示范

伟大的老师激发

期待能朝着伟大的老师迈进，也期待，每一个组织，每一个个人，都能通过运用自己的力量飞起来