展示周 “米罗可儿”带大家参观了
杭州市三所风格各不同的幼儿园。
其中杭州市西湖区紫荆幼儿园
得到了参观老师们的一致好评。
在得知这所幼儿园成立不足三年的时间时，
很多参观老师都在心里犯嘀咕，
才这么点时间设施能跟得上吗？
该不会是空荡荡的没什么可看的吧？
谁也没料到紫荆幼儿园不仅外表高大上，
内部的环境从内容到形式，
丰富程度都令人瞠目结舌，
甚至有老师觉得参观时间不够！
特别鸣谢：浙江省杭州市西湖区紫荆学前教育集团
孩子自己的自然角
步入紫荆，
就像来到了一个优美雅致的博物馆，
温润的色调让人身心舒畅，
但最引人注目的却是紫荆幼儿园的
自然角。
自然角里除了种植区、养殖区、观赏区，
还有可以让孩子们亲自试一试的
“品尝区”。
“一起来扮演小松鼠吃果子吧！”
园长妈妈
开始只是想把一日活动的点心时间放在自然角周围，让孩子们有一个美好的享用点心的环境，老师们观察到孩子们在吃点心时总爱探索自己吃的点心是什么，于是老师们从两个区域的结合上慢慢地想到，食材就是来自于大自然，不如设置一个可以让孩子自由品尝的区域。
点心桌与自然角近在咫尺，
有趣的绘本也触手可得。
孩子们在上午的区域活动中
有一个小时的弹性时间，
可以自主选择是吃点心，
还是看看花草喂喂小动物，
当然也可以找个安静的角落
在花草鱼虫的陪伴下
翻阅一个喜爱的故事绘本。
园长妈妈
这是属于孩子们的恬淡时光。现在提倡解放孩子，那就给他们一个弹性的时间，一个舒适的自然环境，充分满足他们的探索欲望和自主调配、使用时间的权利。
没想到，这一个小小的举动
大大地激发了孩子们的探究欲。
于是，老师们根据孩子的兴趣点
创设了不同的主题区域：
一蔬一粟来之不易
蘑菇长出来了吗？
“原来蘑菇宝宝喜欢喝水，不喜欢晒太阳！”
“采下来吃掉后，它们还会长出新的蘑菇宝宝！”
孩子自发探究菌菇生长的环境，
老师带领大家分组做实验，
有的给小蘑菇们做件衣服，
有的给蘑菇们盖上湿哒哒的被子。
试验过程和提议都来自孩子的灵光闪现，
他们不仅在观察，更在思考，珍贵如斯。
我的私房菜
自然角里怎么少得了新鲜的私房蔬菜，
我们之所以能够健康地长大，
一切都要感恩自然的馈赠、
感恩服务于我们的人的辛劳，
一蔬一粟来之不易。
探索是人类幸福的源泉
黄豆跳跳跳
孩子们对豆豆的生长环境有各种疑问。
老师就地为孩子们创造了迷你实验台，
分类、对比、试验、观察、记录，
好像把严谨的科学实验室搬进了自然角。
看过豆豆的生根发芽，你以为就完了吗？
任何探索不回归生活都是纸上谈兵！
老师拿来真实的豆浆机、料理机、小石磨，
让孩子们亲自体验一把，
一粒粒的黄豆是怎么变成营养豆浆的。
园长妈妈
孩子啊，可别小看了这一杯手工豆浆，但是我们要你感受的不只是原理的奥妙、动手过程的乐趣，还想让你知道，人类的智慧潜能无限，幸福的生活是用双手创造出来的！
迷你ZOO
动物们还有自己的名字噢~
空气凤梨
空气凤梨只有一丛叶子！
原来真正起到吸收水分和养分的器官
是它的叶片。
树的故事
最好的美术老师叫自然
老师带孩子们收集秋天的树叶、松果，领略自然之美。
叶子形状、颜色、纹路，
每一片都是大自然精心的画作。
秋收的稻穗和19世纪法国大画家米勒的代表作《拾穗者》相结合，
“米罗可儿”的创意总监薛爷爷也被吸引了。
与自然和鸣的乐律
老师把秋天的内容编进了耳熟能详的歌曲里。
小小的自然角竟然涉猎了
生态科学、绘本语言、美术创作，
甚至有老师还和音乐相结合，
把植物生长的特点编成了优美的歌，
这哪是幼儿园的自然角，
分明就是包罗万象的博物馆！
园长妈妈
自然角的创设根据不同年龄的关注点和课程主题进行创设，从满足孩子对科学、生态的探索欲望出发，结合“米罗可儿”给予的美学建议，希望自然角既是孩子们释放好奇心的小场景，也能给孩子们自然审美的导向。所有的创设思路都是经过老师们的精心讨论和预设，合理性、教育性、艺术性都要经过反复审议。
创设思路通过后也会根据幼儿的经验、
课程主题再进行调整，例如：
小班孩子刚刚入园，有“小兔拔萝卜”的故事情境，那么自然角里就会有和各种萝卜相关的内容。
中班第一学期有关于秋天的主题，孩子们就跟着老师收集了许多落叶，观察它们不同的形态和特征，和同伴们一起了解秋天的季节特点，欣赏过“春华”之美，更要体会“秋实”的喜悦。
大班的孩子在“中国文化元素”的主题里，探究中国特有的草药文化，甚至有的孩子根据生活经验已经能认得好多中草药，并且能说出它们的神奇功效！
大班的孩子用写生的方式来观察、记录，俨然都是小小科学家！
此外，老师们还为孩子们设置了梦幻般的童话情境，“小熊的后花园”每天都有神奇的故事在发生！
园长妈妈
我们珍视幼儿的想法，让孩子成为幼儿园真正的小主人。
如果依然沿袭旧观念，
以老师为主导，
自然角也许就是单纯地摆放几盆植物的
花架子。
让孩子成为主导，
我们老师做的就是认真观察，
去了解和挖掘孩子们的学习兴趣，
提炼有价值的问题！
我们的工作核心也从帮孩子解决问题
渐渐转移到培养孩子遇到问题时
自己去思考、去解决的习惯。
在全体老师们的努力下，孩子们已经有了共同商讨合作、自己解决问题的意识和习惯。园内的户外水池，孩子们自己想办法“造桥”，玩得不亦乐乎！
“I grew up with you~”
能陪伴你长大，是我的荣幸！
绿水青山就是金山银山，
大自然给予我们的又何止食物美景。
都说一花一世界，一叶一如来，
你是否触摸到了时间的温度？
你是否看到了万物有灵？
你是否听见小草从石缝钻出那一刹那的努力？
你是否也被生命力所感动？
“太想伸手摘取星星的人，常常忘记脚下的鲜花。”
——杰里米·边沁
环创，你看到的是工作量，
我看到的是幕后美的火焰
紫荆园（诚园校区）建园时间只有
短短三年，
环境创设从无到有、到丰富、到细致，
形式内容都令人震撼！
环创是令每一个幼师头疼的事。
园长妈妈
老师们一开始也会有畏难的情绪，不知道从何处下手，于是我们创立了一个属于老师们的“美术工作坊”，让懂美术、擅手工的老师以点带面，引领大家出创意。渐渐地，在同伴的相互影响下，老师们在制作环创中找到了一种追求美的热情。
近年来，
薛文彪老师从美学的角度给予我们很多
环境创设上的指导，
关于色彩、材料的指点
往往有四两拨千金的效果，
我们老师要做的就是把他的点拨吸收内化。
“折腾背后有热情！”
园长妈妈说，尊重孩子，任何制作都应该是
聆听孩子心声和想法的结果！
“我们可以断言，没有激情，任何伟大的事业都不能完成。”
——黑格尔
燕子衔泥，乐此不疲
燕子用口水和泥巴、小草，每回只能衔一丁点儿，小心翼翼地把“泥团”筑在巢上，如此穿梭似地一会儿飞来，一会儿飞去，乐此不疲……长此以往，燕子才能垒成舒适的小窝，燕宝宝们因此有了温馨的家。
整个社会对幼师这个职业有太多的误解，
殊不知和“妈妈”一样，
都是世界上最难做的工作之一。
左为活力四射的紫荆团队，右为园长妈妈阙老师。
当问到老师们自身的成长时……
园长妈妈
最困难的是要克服老师们固有的陈旧观念，把儿童观从内心真正树立起来，所以老师们提升自我的着力点在于观察力、聆听力、评价力。例如：观察孩子，发现他们的关注点，捕捉教育价值。遇到问题的孩子，怎么样让他们更加愿意去探究？应该如何创设机会让孩子去表达？
好奇心是儿童世界最可贵的东西，
它是所有探索的动力。
自然角可能是幼儿园里最不起眼的角落，
却是孩子们挥洒好奇心的小乐园。
阙园长的团队甘愿做勤恳的燕子妈妈，
把保护孩子的好奇心这件“不起眼”的小事
做到10000分。
“世界上出类拔萃的人都主动找寻他们想要的环境，要是遍寻不获，他们就创造一个。”
——萧伯纳
薛爷爷的话
薛文彪
老师
杭州紫荆幼儿园环境创设过程中，遵循的是STACE校园环境管理要求，将安全，整洁，艺术，文化，教育五个方面有机的整合了。是全国公办幼儿园在《指南》指引下环境做到典范的幼儿园。我们希望展示这所幼儿园的环境，能给全国公办幼儿园在环境创设中，起到一个样板作用，推进中国公办幼儿园环境创设和管理规范化。希望引起国家幼教部门和相关专家的关注。
S=Safe 安全
T=Tidy 整洁
A=Art 艺术
C=Culture 文化
E=Education 教育
说好的彩蛋大放送，在！这！里！
展示周刚刚结束，
“米罗可儿”小助手、小能手的微信号
一直收到老师们发来的信息，
很多老师都在寻问紫荆幼儿园环境创设的
内容与方法。
米小编因此特地请紫荆幼儿园的骨干老师
带领小朋友们为大家拍摄制作了
“纸塑”的制作方法，
作为彩蛋分享给大家！
都是货真价实的动图，加载有点慢，值得你等待！
Step1.做模型：报纸团成团，用胶带固定。
Step2.调配“魔法水”：热水加白胶。
Step3.把报纸撕成小块，用“魔法水”浸湿，贴在模型表面。
Step4.想要干得快，电吹风来帮忙！
Step5.快给你的纸塑玩偶穿上漂亮衣服吧！
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