让诗歌飞翔 学习目标 知识与能力： 1. 认识现代诗歌的特征和功能。 2. 学会初步赏析现代诗歌。 3. 初步了解现代诗歌的创作规律，学习写作现代诗歌，并运用到语文学习中去。 过程与方法： 1. 朗诵，品味，思维对话，情感对话。 2. 合作探究。 情感态度价值观： 1. 感受诗歌的丰富细腻而又深沉的情感。 2. 提升读写现代诗歌的兴趣，感受诗意，放飞情思。 课时：一课时 教学过程： 一、导入（配乐往日情怀小提琴曲） 那些读诗的日子 曾经，为了那些清新而又哲理的小短诗心动；曾经，为了激昂澎湃的爱国长诗为热血沸腾；曾经，为了灵动诗意的文字而赞叹；曾经，为了浓浓的亲情和深深的忏悔而伤感。 曾经，那些读诗的日子。 读诗，是一件美好而神圣的事。在一个慵懒闲散的午后，悠闲地坐在躺椅上，捧着一本《泰戈尔诗集》细细地读，或啜一口香茗，或闭上眼想像一下诗中的意境，这时诗香与茶香一同飘来，你就会觉得自己是世界上最幸福的人。 读诗，让诗意栖居于你的心灵，让自由充满你的思想，让灵魂拥有纯净的品质。 所以，请珍惜那些读诗的日子，让这些似月光般皎洁的美好，更深刻地镌在我们的心上，那些诗意的文字将带给我们无数遐想。 年轻的心啊，请诗意地飞扬。 是啊，青春年华，是读诗写诗的年龄，你让你的诗歌飞翔起来了吗？你想感受飞翔的感觉吗？好，今天我们共同放飞诗意的心灵，让诗歌飞翔。 二、独特创意，探求诗的奥秘 昔日，佛祖拈花，迦叶微笑，悠然心会世界的奥秘。今天咱们也学学，如何用你的姿势传递你对于诗歌奥秘的顿悟。 你能用一个姿势或手势，来象征你所理解的诗歌吗？诗歌是什么？诗歌有什么特征？诗歌有什么价值和意义？ 诗中有感动的甘霖，智慧的菩提，在不经意间我们感受到醍醐灌顶般的顿悟，飞越了时间，横穿了大千。 我们应该把心调到敏感细腻的频道，才能打开我们的慧眼。 禅宗说：一花一世界，一叶一菩提。郁郁黄花无非般若，青青翠竹尽是法身。世界不是缺少诗意，而是缺少发现的眼睛。 陌生化：（自动化语言）看山是山，看水是水。——（陌生化语言）看山不是山，看水不是水。 亲近化：看山还是山，看水还是水。 三、个性欣赏，积蓄诗意以及，评选最有才气的同学诗歌，放飞诗意 我们一周来对现代诗歌进行了感受欣赏，下面分组探讨。请你们推荐喜欢的诗作，并说说推荐的理由，并深情朗诵。去说服我们。 我们同学自己写的诗歌，虽不甚成熟，稚嫩得很，但是也不乏珠玑，语出天然。下面我们分组评选你认为的最有才气，最令人心动的诗歌，并加以鉴赏。说出合理的理由，并由同学朗诵，读出它的美，它的情，看谁更能打动同学和老师们。 五、回归语文，创新迁移 诗歌的对于我们当前的语文学习有何意义？ 谁来说说？学以致用，是永恒学变得学习法则。 增加作文语言的质地，提升作文发展等级，加强作文创新，使作文充满诗意。提升对语文的感觉，是语文学习充满创造性和趣味性，从而提高语文的素养，并且潜移默化地提升着我们的世界观和价值观。 举例：拓展语句、仿句等，提升语文的质感，增加文采和思想。 出示学生的扩展语句的佳品，共同鉴赏之，让学生阅读，找出心仪佳作，反思自我的答案。 扩展语句，不要抄答案，而要超越答案。 六、结课 请用一两句诗意的话，表现你这堂课的收获。 同学们，请记住你们曾经读诗和写诗的日子，在漫漫征途中，在物欲横流中，在艰难困顿中，在幸福流连中，你们这些诗歌的赤子们，总有一天，回首今日，就像遥望烟雨蒙蒙的美好故乡。让诗歌飞翔，让梦想常伴，让真情充溢，让诗意永存。让我们永远记住荷尔德林的诗句：“充满牢绩，但人诗意地栖居在大地上。 ”作业：搜集自己诗歌喜欢的诗歌，深入赏析阅读。
碌碌无为世上悬，漠漠有声胸中叹。
山水如今不自在，吾之人兮岂得安。
但见群鸭争鱼利，惟愿归去了万缘。
云水青山何处觅，玉泉关河在心间。
晨响迷蒙子规啼，樱树经风雨亦去。
漫漫征途悬崖险，浩浩长江东逝哀。
海天苍茫帆不渡，青鸟殷勤衔玉枝。
浮云遮断山前路，不信飘沉竟今世。
夸父追奔化邓林，黄河飞跃水成文。
无边日月催人老，不尽春风化育新。
桃李不言蹊自远，园丁有意圃芳深。
一轮明月心中照，不畏荆途勇探寻。
——和一同学诗作
同忆京华客心愁，辗转数载别九州。
当时明月春前照，如今清风海畔秋。
万里方知缘分尽，百年更思同窗游。
什刹海柳新几度？蓟门烟树梦中求。
漫漫天涯客，佳节杳思萦。
最忆京华时，谈笑论平生。
丁香愁中结，登城当猎风。
园观千里秀，回首梦犹清。
玉荷临风霭气芳，
蓬瀛只在梦中央。
山花烂漫云轻舞，
古木参天鸟自翔。
——语文探究之旅有感（原创）
思之遥
碧波轻送你曼妙的身影
夕阳羞涩了你如月的脸颜
蒹葭朦胧了你飘飘的衣袂
清风依稀了你鸣唱的玉环
遥望你啊，
从那迷茫的岸边
云水苍苍，
似梦如烟
多想探听你的笑语
拨响悸动的琴弦
多想亲睹你的明眸
让彼此的灵魂面对面
于月色的银辉里
倾听你飞翔的彤管
在梅花的清香中
读你雅颂千遍万遍
天一方的清影啊
远隔万水千山
多想做一支带羽翼的箭
向着你的花园里射一个满弦
语文之神，那凌波的仙子啊
纵使跋涉的道路千难万险
寻觅你的芳踪
无怨无悔岁岁年年
思之遥
你行走在茫茫的宇宙
从一个星球到另一个星球
绕过无数个光明
旋转着无数的黑洞
散发着梦魇般的星光
吞噬着清醒的心灵
我悄悄不知来自哪个地方
穿过无数银河、无限灵光
行走在不知名的星球上
每日遥望漆黑的夜
不知何时才能黎明
使夜的脚不再隆隆
思之遥
一片树叶悠然落下
几许惬意，几许满足
于落地的瞬间
感悟一种生命的回归
它呀回到了自己的故土
在如画的秋色里吟唱
思之遥
草木零落
正逢暮雨
碰触不设防的肌肤
是那零落的珠玉
丝丝清凉
仿佛来自云霄的殷勤致意
人世已然万般纷扰
这些纯粹如赤子的水晶
敲醒业已麻木的心灵
把生命再次交给诗意
众生喧哗中
我侧耳倾听那轻盈飞舞的珠玑
让放逐的灵魂
启程回归故里
思之遥
我们在无人渡越的大海
嬉戏流连
岁月如酒
醉倒了游子的风帆
暮色苍茫，秋云轻飞
回首往事
清风如诉
愁煞了游子的双桨
涛声依旧，生命依然
大千无休止地变幻
蜃景如梦
迷惑了游子的睡眼
纵浪大化中的游子啊
何时才能渡越大海，登上彼岸
思之遥
一枚羞涩的蓓蕾
蜷进夜的怀抱
让星光哼一首摇篮曲
由月亮披上梦的轻纱
于是沉重的眼睑
关闭世界的重门
在无边的静寂里
幽会一方最纯净的湖水
一茎白莲悄悄绽开
赤子的情怀
诗是什么？
有人说
诗是劳动者高亢的号子
诗是壮士为国杀敌的呐喊
诗是思妇梦中痴情的呓语
诗是漂泊游子落日下的剪影
诗是志士仁人奔走呼号的丹心
诗是山林隐士超然物外的闲适
诗是天地不言的大美
诗是大道无形的静默
诗到底是什么？我以尘世的心测度
诗是我们之间真诚的话语
犹如清风对山林的诉说
诗是我们头顶神明的启示
仿佛太阳从寂静的生命之海升起
诗不容任何虚假的花叶装点
它只信赖生命的真诚，心灵的自然
诗不容任何邪恶的种子萌生
它繁育真的禾苗，美的花朵，善的果实
诗酿造着人世间最甘美的琼浆
它采撷激情，沉淀思想
它凝聚智慧，放飞情思
它创造神话，开启顿悟
它挥洒甘霖，灌注醍醐
它如破茧成蝶的庄周
蘧蘧然飞向一片澄明
它似挣脱束缚的鲲鹏
逍遥游于那无边的蔚蓝之中
既然情感的风已经激荡成扶摇
既然梦想的翼已然舒展成起飞的形状
就再给它一声轻灵的呼唤
它就能腾空而上
以一种生命最适合的姿势
自由翱翔
诗在我们心灵的上空飞过
在璀璨的辰星间自由鸣唱
让我们所有的生命
回归永恒的家乡
思之遥
轻轻我来到你的身边
朝霞在东天烂漫
禁不住燃烧的情怀
在你我无边的波涛里蔓延
与你视线相触的瞬间
才懂得了什么是缘
走过了多少个漫长的世纪
造物主安排我们在此相见
你宽广的胸怀
尽情接纳我的视线
水天相拥处
是前世今生的帷幔
轻轻我站立在你的身边
倾听着你喜悦的波澜
任你浪花的芳馨
抚慰我心中的梦幻
在你温柔的岸
我甘心做一片沙滩
在涨潮的时候
与你相吻，与你相伴
在这行旅的世间
我步履蹒跚
今晨的邂逅
重又升起我生命的航帆
轻轻我沉想在你的身边
相对无言
只有莫名的感动
演绎成彼此的波澜
看海鸥轻舞
听心儿呢喃
真想做这岸边的一棵树
与你相望，岁岁年年
可我注定是一个旅人
行走在茫茫的世间
不知何时又在哪里重逢
我的憧憬，我的期盼
啊，我的心
怎能不凄然
这匆匆的离别
这短短的相见
默默从你的手中接过
珍珠贝壳的斑斓
我会珍藏你馈赠的礼物
直到永永远远
（2005年元旦于山海关初见大海时）
燃一盏心灯
思之遥
阅读是一条河，它自远古走来，从来就没有停止过。是谁“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，阅尽那天地间恢宏的至文？是谁“近取诸身，远取诸物”，读懂那宇宙阴阳交变的轮回？那黄河浮出的“神图”，那洛水现出的“天书”，是哪位阅读的高明悟出了人天玄机？读懂天地之心，中华民族的灵魂才得以横越千年，舞成猎猎雄风。
莘莘学子，深入经典，濡染诗情，在自由的天地间自由地驰骋。贴近了世界，贴近了天地之间的至美，贴近了自然的呼唤，贴近了纯粹的感受，心灵才撒播下智慧的种子。园丁啊，请轻轻呵护那柔软的阅读的慧心。
当他们在漫漫征途中忘却了与古人相约的地方，请化为一个魔法师，悄悄为他们准备好一次次美好的相遇。
当他们在夜幕的星光里嬉戏，忘记了回家的路，请化作一盏长明的灯火，默默为他们燃亮回归的希望。
当他（她）在黎明的鸟鸣中踟蹰，不知道如何到达那远方的远方，请化作悠扬的琴声，伴着他（她）劳累的旅途，走过万水千山。
当他（她）在茫茫的森林中迷了方向，请化作杜鹃的清啼暗暗为他们导航。
有一天，他（她）遇到了庄子，倾听鱼之乐语，聆听北海若的深沉呼唤，和庄子一起“乘天地之正，御六气之辩，”逍遥游于“无何有”之乡，你要由衷为他（她）高兴，为他（她）自豪。
有一天，他（她）拜访了孔子，成为了孔子千年后的弟子，吟着“首孝悌，次谨信，泛爱众而亲仁，学有余力，则以学文”……你要轻轻为他（她）微笑，为他（她）赞叹。
有一天，他（她）交上了大文豪苏轼，泛舟游于赤壁之下，吟唱着“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”……你难道不会鼓励他（她）继续跟随苏轼的脚步，踏遍大江南北？
有一天，他（她）爱上了柳永、李清照、纳兰性德……，伤感地唱着别离的歌：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”你难道不也为他（她）的痴情而低回？
有一天，他（她）又发现了尼采、叶芝、泰戈尔……，在异域的栀子花下倾心相谈，述说着人生的忧郁和憧憬，悄悄绽放着思想的花朵。你难道不尽情地为他（她）欢呼，为他（她）祝福？
他（她）注定还会与更多的思想巨人、缠绵诗人、志士仁人……有更美丽的相遇，去赴更多让人怦然心动的约会。感觉着他们精神的息息相通，心灵的风云际会，我们幸福着，快乐着，满足着……
日月如梭，星河暗转，几千年，弹指一挥间。秦时明月汉时关，轻触你夜月下的环佩，难忘你流盼的清影，一弯新月奏起亘古的响板。让无边的思情流成一条河，流过宇宙洪荒，流过漫漫春秋。
在小小的课堂上，有无穷广阔的思想的空间，有那茂密的精神的森林，在思想的林中路上，我们和学生一起执著地携手前行。
阅读，沟通天地神明，融贯经史子集，感受风花雪月，参悟宇宙人生，繁华落尽，远离喧嚣和浮躁，燃一盏心灯，照亮我们回归阅读本真的路。
葬花奇情，一梦千年
思之遥
尘世的冰冷，情人的疏远
一朵花也会感到悲伤
悲苦的心事更与何人说
良辰美景也只能奈何天
苦吟着亘古的悲歌
一曲《葬花吟》，渲染着世俗的悲凉
红尘中
花开花谢
一朵执拗的花迎着
悲戚的冷风
摇摇欲坠
说什么执子之手，与子偕老
那一夜的寒霜
蒹葭苍苍
一地凄凉
说什么两情相悦，地久天长
那一晚的狂风
落红无数
漫天凄伤
说什么海枯石烂，地老天荒
那一季的残虐
相思花落
遍野冷香
既是前缘注定
这一世的花儿
必然洒落尘埃
为什么让她这般
冰清玉洁
毫无瑕疵
既然故事注定
这一生的结局
必然有缘无分
为什么让他们这般
相遇相知
如胶似漆
既然命运注定
这一世的爱情
必然随风而去
为什么让他们这般
生在侯门
身不由己
终有一死的人
世间也只能如梦
做红楼一梦
也就满足了吧
风花雪月的幻境中
有那说不清楚的永恒
在黛玉葬花的花锄上
在黛玉挥舞的衣袖间
在春风的诉说里
在葬花的悲吟里
在山峦隐没中
在群星闪耀间
爱情从来没有消逝过
她从诗经到楚辞
从唐诗到宋词
到红楼的明月里
红豆相思
永恒传诵
纯真的花儿
就是飘落尘埃
也曾有诗意的存在
也曾有过缠绵的回忆
黛玉的花锄又在哪里
黛玉的歌吟又在何方
少了对纯真的坚守
这世间是透心的凄凉
宝玉的执著又在哪里
宝玉的哀伤又在何方
少了对纯真的共鸣
这世间只能是媚俗的回响
一部《红楼梦》
一梦千年
在这绝美的梦中
我们不愿醒来
思之遥
夏日里，我们南迁了，
越过了万水千山，仿佛！
终于到达了新的栖址，
南望有远山横卧。
或许这是一个转机，
或许不是。
就让生命在流变中自然而然。
有时随遇而安，才能真正领悟生命之弦。
看花开花落，在朝升暮沉中，
安然一瞥，
几片花影的婆娑。
或许那里有笑语嫣然！
回视夕阳，
默然有叹，
人生在每日里都有无常在推转，
何日是归年？
归去，
踏花，
或轻舟，
或落暮，
或月下，
或花前，
或山下，
或水侧，
……
归去，
逍遥之主，
永不再沉堕。
——让语言不再迷茫
思之遥
你从何处来，陌生的客人
你的衣裙飘曳着花香
你的鞋履沾满了尘埃
你的眼眸闪烁着迷茫
神秘的外乡人啊
为什么来到我们这个城邦
在群鸟的喧嚣中
向人们乞讨真心和善良
你穿过多少森林和村庄
你跋涉多少高山和大江
难道你行走无数沙漠和荆棘
就为了看看这世界的荒凉
月夜 明眸 星光
在那银河的尽头遥望故乡
乌鹊枯树寒风
无法相闻，只能相望
淡妆浓抹
再难找回西子的模样
阴郁的眉睫
写满现代的沧桑
在这贫瘠的土地
你想要种出希望
在这寒冷的荒原
却只能彷徨惆怅
你是盘古，夸父，后羿
你是女娲，洛神，娥皇
在这钢铁铸就的不夜城里
迷失了飞翔的方向
到处高架伪装的彩虹
到处充斥机械的轰响
你在现代的城市森林里
再也无法尽情歌唱
到处是谩骂与侮辱
到处有欺诈和诽谤
你在世人的疯狂里
跌跌撞撞，几度受伤
在暗夜里你倾听
流星划过的声响
在孤灯下你渴盼
故乡的鸿雁飞过横塘
你向往
桃花源里的缤纷落芳
你憧憬
玉龙雪山神女的光芒
徜徉于奥林匹亚的云海
那是你的渴望
遨游于藐射姑山的溪涧
可是你的梦想
忘了回去的路途
只能在这陌生的他乡独自流浪
丢了真诚的魔杖
只能在这不堪的世间横被欺诳
尼采说你身染贵恙
荷尔德林称你只在存在之乡闪耀神圣的光
海德格尔漫步在林中路
让思想鸽子寻找你澄明的形象。
你是诗，是词，是诸子散文
你是歌，是赋，是魏晋文章
你是远古神话的遗音
你是恢宏盛唐的回响
远离了原始的家园
徘徊在繁华的当代身旁
你使尽浑身解数
只争得一个媚俗的鼓掌
何时才能回到故乡
看飞天轻舞，海日流芳
听缪斯拨琴，酒神啸歌
荷马、屈原在倾诉衷肠
只有回到神话的故乡
你的诗意才不再迷茫
只有寻回存在的秘境
你的思想才被点亮
让迷醉笼罩了星空
让仙子轻舞飞扬
让众神归来尘寰
让幻梦给词语披上霓裳
让月色婆娑起舞
让露珠沁满夜的清凉
让山鸟自由啼唱
让花香醉入你的心房
语言啊，回乡的钟声
已然敲响
回到神话中，
回到诗歌的身旁
潜入思想的海底，
让言说自由流淌
飞上形象的云霄
让诗意轻盈飞翔
今天我来到你的门前
轻扣你虚掩的小窗
送上我久久的倾慕
愿与你一起走回故乡烟雨迷蒙的时光
后记：有感于近现代思想家对语言的探索以及当下语言的现状、语文教学的现实。尼采说，离开古老神话的故乡，语言生病了。海德格尔说，语言应该让人诗意栖居。索绪尔言，语言让我们不再自由。……这些都指向语言如何在现代语境下如何得以复归，得以完善，让人们找到存在的精神家园。
那些读诗的日子
高一某学生
曾经，为了那些清新而又哲理的小短诗心动；曾经，为了激昂澎湃的爱国长诗为热血沸腾；曾经，为了灵动诗意的文字而赞叹；曾经，为了浓浓的亲情和深深的忏悔而伤感。
曾经，那些读诗的日子。
读诗，是一件美好而神圣的事。在一个慵懒闲散的午后，悠闲地坐在躺椅上，捧着一本《泰戈尔诗集》细细品读，或啜一口香茗，或闭上眼想像一下诗中的意境，这时诗香与茶香一同飘来，你就会觉得自己是世界上最幸福的人。
读诗，让诗意栖居于你的心灵，让自由充满你的思想，让灵魂拥有纯净的品质。
所以，请珍惜那些读诗的日子，让这些似月光般皎洁的美好，更深刻地镌在我们的心上，那些诗意的文字将带给我们无数遐想。
年轻的心啊，请诗意地飞扬。
（1）夕阳缓缓地降落，金色的水池闪烁着耀眼的光芒，柔和的微风吹拂着水面，四周一片静谧，此时升华了一天里最温婉宁静的时刻，然而尚未满足鲤鱼们追求完美的倾诉。他们纷纷跃出水面，想要触碰那近在咫尺的光辉，尽管一无所获却无半丝忧伤。（高三14班 林思远）
（2）静静地站在水池边，望着自由的鲤鱼在其中游动，思绪突然乱了，我们呢？我们能像鱼儿这般自由么？没有自由，渐渐地迷失了本性，渐渐地忘了执着，渐渐地磨平了棱角。我只愿自由重返，在这个世界之中坚持最初的梦想，梦想与自由在身边便会满足。（高三14班 谭文）
（3）风儿提着裙子悄悄从水面上溜走，
在水池留下一圈圈涟漪。
一条鲤鱼爱上了这些波纹，
呆呆地望着它，满足叩开了心门。（高三14班 袁怿）
（4）水池中的鲤鱼不满足于它头顶的一方天空，它不停地跃出水面，却又重重地跌下，溅起的水花拍痛了它的每一块鳞片。终于有一天，他觉得自己老了，他开始懊悔沮丧，并且怀疑自己这一生是否值得，徘徊不定的老鲤鱼，拼尽全力再一次高高地跃起，它跳得很高很高，它看到了远方的地平线和将要升起的太阳，当他再一次跌回水面时，微笑着闭上了眼睛。（高三14班 黄安琪）
（5）鲤鱼在四方之大的水池中学位了满足，那是因为它不了解大海的波澜；青蛙在深不可测的枯井中学会了满足，那是因为它不梦想天空的浩瀚；朝菌在转瞬即逝的生命中学会了满足，那是因为他不知道冥灵的粗壮。人只有不满足于自己人生境界的时候才能学会奋斗，创造那更美好的明天。（高三·14班 高云衣）
（6）我的心里住着一尾鱼，
一尾有着金色的小鲤鱼。
我每天不停地筑着围墙，
把它修成水池的模样。
小鲤鱼就住在水池里，无忧无虑，
其实它并不快乐，反而充满悲伤。
它不能由着自己的性子，
撒着欢尽情徜徉。
它不能看到朝阳的升起，
它不知道阳光和它一样有着金色的鱼鳞。
小鲤鱼扑打起水花，它不满足，
不满足为何把它放进这狭小的水池，
而不是广阔的大海。
我的心里住着一尾执着的小鲤鱼，
呼唤着梦想和远方，
它要去看一看大海，
在无垠的蔚蓝里劈波斩浪。（高三14班 邹芳辰）
（1）每个人都有粒叫做爱心的种子
将他在内心深处种下
当他破土而出
长成一棵参天大树时
你将收获快乐与幸福
原本杂乱的城市
也会变得和谐
爱心是上帝给人类的奇迹
是大自然留给人类的瑰宝
我们应追随着它
走向黎明
（高三 14班 金光）
（2）忙碌的城市像是上紧了发条的闹钟
喧闹、聒噪
在石缝中一粒种子发了芽
一点点绿色在这世界中却显得格外和谐（高三14班 袁怿）
（1）你是否想过，假如有一天，森林被砍伐，绿意被掠夺，漫天的黄沙在狂舞；你是否想过鸟儿失去自己的温巢，像一片凋零再悬崖的落叶，发出无奈的哀鸣；你是否想过人类的家园，不再有森林，不再有鸟鸣，那回事一番怎样的景象。一切的一切都让我们不敢继续想象。唯有热爱生命，保护环境，未来的世界才不会被荒漠征服。（高三14班 林思远）
（2）在一片古老而静谧的森林中，一个鲜活的生命悄无声息地诞生。光阴如梭，这个生命在不知不觉间便长大了。森林给他起了一个名字——人。随着人的长大，他变得越来越自私，榨干了孕育他的森林。这时，荒漠乘虚而入，漫天飞舞的沙尘淹没了森林中最后一丝绿色，也在瞬间将渺小的人吞进了荒漠。为了我们的家园不受荒漠的侵蚀，请保护森林，保护环境！（高三14班 韦刘益）
（3）当荒漠占领了曾经的森林，风沙抹去了一切生命的痕迹。最后一滴水变成了我们的眼泪，你是不是会为曾经浪费过水而后悔？我们的家园再也听不到欢声笑语，只有狂风呼啸而过的嚣张。如果不想让这些发生在我们的未来，请善待自然，保护环境！（高三14班 黄安琪）
（1）盈盈的露珠浸润了秋天微凉的空气，菊花的花瓣藏不住它沁人心脾的香，那种与生俱来的气息，如一卷缓缓展开的水墨画，散发出宁静、淡雅的古韵，瞬间飘逸在池塘的岸边，清新怡人，无限美好。（高三14班 林思远）
（2）秋季百花残，唯有那菊花无比睁眼，冰冷的露水打湿了花瓣，却怎么也挡不住香溢人间，池岸旁那随风起舞的菊啊，为何在这萧瑟的季节里，独自逗留大地，为灰色的秋天代言？“是心有坚守，情有独钟！”那花香委婉。（高三14班 赵竹超）
（3）秋天的清晨，太阳渐渐露出了头，小草显得很羞涩，身上的露珠缓缓滑落。河岸边开满了菊花，一丛丛，一簇簇像极了孩子们的笑脸，在微风中轻轻起舞，在太阳和露珠的滋润下，生机勃勃，为秋天抒写着正气。（高三14班 王宗杰）
（4）晚秋的清晨，微风吹拂，云雾缭绕，太阳刚从池边露出小小一角，晶莹的露珠在阳光的照射下如钻石般闪亮，个个饱满地镶嵌在鲜艳动人的菊花花瓣上。菊花像走秀一般展示着自己婀娜的身姿，那沁人心脾的香气，弥漫两岸。（高三14班 高云衣）
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