我们先来看看这位肖老师的言论：
“以往送到我们班的学生，家长全都是当官的，要不就是家里条件特别好，事业单位的。你妈妈一个月多少钱啊？你爸爸一个月多少钱啊？别怪我瞧不起你，我告诉你谁谁谁妈妈一年挣得钱都比你妈妈五十年挣得还多，你们的素质是一样的吗？你反思一下你们的家长有多少素质？”
就是这段话在网上引起了公愤。
你细品。
声嘶力竭的话语里充满了歧视，在这位肖老师的眼里，挣得多的家长和有势力的家长才符合她心目中的高素质人选。
一个老师以父母挣钱多少为标准来看待学生以及他们家长的素质，她的价值观该有多荒谬?
按照她的价值观来推理，那些低收入的人生来就是素质低，活该被看不起；他们的孩子也就该被他人羞辱，活该被当众歧视。
我们仔细想想，如果在学校，我们的孩子因为我们收入低而受到不公平的待遇，那他们会不会有低人一等的感觉？
再者，当我们的孩子被区别对待，被老师划为素质低下的人群，对他们的打击有多大？
他们的自尊心会受到打击，他们的心理也会被老师伤害，他们是穷人的孩子，他们不该享有那些他们应该享有的权利。
真正走到这一步，这不是社会的进步，是一种倒退。
对此，央视也做出了评价：
育人远不止培养所谓人上人。
教师鼓励学生“靠努力改变命运”本没有问题，但粗暴地以社会阶层、身份、贫富进行比较，甚至歧视学生，这一影响十分恶劣。
有网友说，对比张桂梅校长所说的“贫穷是学生的隐私”。就不难发现，好的教育一定离不开对学生的爱和关怀；真正的育人，也远不止于培养所谓“人上人”，而是要教会孩子自尊自信自强，做顶天立地、大写的人！
古今中外尊敬老师的事迹有很多，大文豪鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。
他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。
在东渡日本留学的8年间，他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。
有一次他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽时间探望了年逾花甲的寿先生。
想必寿先生也很尊重鲁迅这个学生。
作为一个老师，能够抛弃成绩，出身以及家庭条件平等的对待每一位学生，他才能得到每一个学生的尊重。
好的老师教书育人，相反那些传授学生自私，势力的老师本身自己就是这样的人。
跟着这样的老师不是学会了他的价值观，就是被他打击的一无是处，留下严重的心理阴影。
周国平说：
道德在人性中有基础，人作为生命要有同情心，自爱也关爱他人。作为灵魂要有尊严，自尊也尊重他人。
一个尊重学生的老师，本身就是一个有魅力的老师，这样的老师不仅能传授学生知识，在道德上也引导学生形成正确的价值观。
曾经一个朋友也遇到过如此之事，他的孩子刚开始上小学的时候书写不是很好，每天都会被老师留在学校抄作业。
有时候是一两遍，有时候是三四遍，更甚的是10遍。
6岁的孩子被老师的言语打击，总觉得自己是全班最差的一个，非常自卑，还出现了厌学的情况。
为此，她找老师沟通过此事，让她记忆深刻的一句话是：他的书写影响了我们班的分数。
在和老师的沟通中她发现，老师更在乎的不是孩子的书写，而是班级分数，好的班级分数会得到学校对老师的奖励。
那位朋友后来暗暗努力，每个假期都让孩子练字。
文章开头的这位肖老师最终道歉了，也受到了撤销教师资格证的惩罚，她在道歉中称：你们不努力，就会不如你的父母，就会阶层下移。
这种道歉，我们仔细琢磨琢磨。
有位网友总结的很好：在最应该谈理想的领域，总是在谈利益。
如果有一天老师教书育人的时候，只谈钱，把钱定为成功的标准，那么根据二八定律，社会上大部分的人都是失败者，那就太可怕了。
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