“老师，我找到了我以前写的作文，真的很俗套。”周畅扬起手里的作文本，大声读起来：“在我的小学生活中，发生了很多令我难忘的事。那些事就像天上的星星，数也数不清。其中最令我难忘的，还是发试卷的事。”
“咦——俗套，俗套。跟老师讲过的一样。”
“咱们讲评日记吧？”我说。
耶！我最喜欢讲评日记。这样我就可以看看别人写得怎么样。
我先念了曹晨的日记，他写的是体育课，说是在体育课上，新玩了一个游戏，叫做拉网捕鱼。他当鱼，没有逃出去，无奈只好背了一首古诗。然后又写了一个同学被罚的事。
“他只是写了事情，没有写出自己的感受。”周畅快人快语。
“他没有写同学们的神态动作的，而且也没有表达感受。”
厉害厉害！孩子们居然和我的批语一样。
第二篇是写火星宝宝生病的事情。
“这篇写得很好，写出了火星宝宝的样子，神态、问他怎么了，他呆呆的，也不说话。有人说他是得了羊癫疯或是多动症。”
“不是！”火星宝宝立刻反驳，“说里不对。我不是羊癫疯，不是多动症。”
然后他扭过头冲着写他的那个同学进行抗议。他说话不是清脆利落的，总是浓浓的鼻音，含含糊糊，仿佛嘴里有什么东西。
另一篇还有一个同学写他生病的事情。有一句是这样写的：“他告诉我医生说是缺钙，给他开了一瓶钙片。这令我十分不解，我知道骨质疏松，抽搐，关节疼痛是缺钙........”这句话引起了同学们的兴趣，写得太专业了。
“你怎么知道这些知识的？”
“我爷爷就是医生，所以......”
“周云轩，你真是深藏不露啊，我和你同学这么多年，都不知道你居然懂这么多？”同学们惊讶不已，果然是“真人不露相，露相不真人”，孩子们纷纷对她表示震惊和钦佩。
这个小女孩倒是很稳得住劲，大风大浪面前绝对镇静沉着，丝毫没有大喜大悲。
但是，火星宝宝又因为钙片的事情辩驳了：“不是吃垃圾食品吃的。”
刚才大家讨论他的病，一致认为他是吃垃圾食品导致的。
“那你就好好吃，继续吃。”我说他，他又趴在桌子上笑不活了。
“不吃了。”他说，“但是不是因为吃那缺钙的。”他很喜欢坚持自己的意见，不过大家还是很喜欢他，这个孩子自带喜感。
谈到周培凌的日记，他写的是爱学习的姐姐。“你这写的是啥呀，是写你姐姐爱学习，还是在学校打饭很满？”“你应该写一写你姐姐怎么学习的。”“你写写你姐姐对学习的态度”，孩子们纷纷支招。
“你说说，你姐姐在家都是怎样学习的？”
“她在楼上房间里学习，经常学习到很晚，大概十点多，我睡醒一看，楼上还亮着灯。”
“为什么不写这？继续说。”
“妈妈喊她吃饭，她下楼的时候，耳朵带着耳机，一边下楼一边听英语。”
“这个你为啥也不写？还有呢？”
“她房间里面到处都是书，不肯浪费一点时间，到处贴的都是英语单词，嘴巴里不停地背着。”
“老师，我有一次在公交车上看到他姐姐，人家都在玩手机，他姐姐戴着耳机在学英语。啊，太爱学习了。”
你看，这么多典型事例不写，你怎么能够写好呢？
女孩们的日记照例得到很多夸奖。最后交上来的是刘伟泽，我念完他的日记，同学们纷纷鼓掌，竖大拇指。“值得表扬，写得不错，第一次。真的很好。”他刚才一直在忙着补，“小伟泽，你还是可以写好的嘛，看这句子多幽默。还很有爱心，妈妈不在家，把哭着的妹妹哄睡，还知道在妹妹身边分别放上枕头，怕她掉床。可是我想多了，妹妹没有掉床，她又被弄醒了。他这一句写得非常好。”他是一个不肯说话的孩子，总是脸红，一直红到耳根，然后就是呐呐自语。面对表扬，他低着头，在自言自语。
明天下午的延时课，我们继续评日记。要比一比，看看谁写得最好，谁写得是倒数第一。
我宣布完后，孩子们纷纷开始动笔。“我一定要拿第一。”周畅发誓。
“我现在有好几件事情要写。”“我也是，我该写哪一件呢？”
“那怎么办？我肯定会落后。”火星宝宝一点儿都不自信，“我不会加标点。”
那就请同学们帮你呀，你不能光等着别人主动，你得主动想办法学会呀。
我又宣布，下周，一天写一个老师，大家伙又憧憬上了，好希望下周赶紧到来。
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