“老师,我找到了我以前写的作文,真的很俗套。”周畅扬起手里的作文本,大声读起来:“在我的小学生活中,发生了很多令我难忘的事。那些事就像天上的星星,数也数不清。其中最令我难忘的,还是发试卷的事。”
“咦——俗套,俗套。跟老师讲过的一样。”
“咱们讲评日记吧?”我说。
耶!我最喜欢讲评日记。这样我就可以看看别人写得怎么样。
我先念了曹晨的日记,他写的是体育课,说是在体育课上,新玩了一个游戏,叫做拉网捕鱼。他当鱼,没有逃出去,无奈只好背了一首古诗。然后又写了一个同学被罚的事。
“他只是写了事情,没有写出自己的感受。”周畅快人快语。
“他没有写同学们的神态动作的,而且也没有表达感受。”
厉害厉害!孩子们居然和我的批语一样。
第二篇是写火星宝宝生病的事情。
“这篇写得很好,写出了火星宝宝的样子,神态、问他怎么了,他呆呆的,也不说话。有人说他是得了羊癫疯或是多动症。”
“不是!”火星宝宝立刻反驳,“说里不对。我不是羊癫疯,不是多动症。”
然后他扭过头冲着写他的那个同学进行抗议。他说话不是清脆利落的,总是浓浓的鼻音,含含糊糊,仿佛嘴里有什么东西。
另一篇还有一个同学写他生病的事情。有一句是这样写的:“他告诉我医生说是缺钙,给他开了一瓶钙片。这令我十分不解,我知道骨质疏松,抽搐,关节疼痛是缺钙........”这句话引起了同学们的兴趣,写得太专业了。
“你怎么知道这些知识的?”
“我爷爷就是医生,所以......”
“周云轩,你真是深藏不露啊,我和你同学这么多年,都不知道你居然懂这么多?”同学们惊讶不已,果然是“真人不露相,露相不真人”,孩子们纷纷对她表示震惊和钦佩。
这个小女孩倒是很稳得住劲,大风大浪面前绝对镇静沉着,丝毫没有大喜大悲。
但是,火星宝宝又因为钙片的事情辩驳了:“不是吃垃圾食品吃的。”
刚才大家讨论他的病,一致认为他是吃垃圾食品导致的。
“那你就好好吃,继续吃。”我说他,他又趴在桌子上笑不活了。
“不吃了。”他说,“但是不是因为吃那缺钙的。”他很喜欢坚持自己的意见,不过大家还是很喜欢他,这个孩子自带喜感。
谈到周培凌的日记,他写的是爱学习的姐姐。“你这写的是啥呀,是写你姐姐爱学习,还是在学校打饭很满?”“你应该写一写你姐姐怎么学习的。”“你写写你姐姐对学习的态度”,孩子们纷纷支招。
“你说说,你姐姐在家都是怎样学习的?”
“她在楼上房间里学习,经常学习到很晚,大概十点多,我睡醒一看,楼上还亮着灯。”
“为什么不写这?继续说。”
“妈妈喊她吃饭,她下楼的时候,耳朵带着耳机,一边下楼一边听英语。”
“这个你为啥也不写?还有呢?”
“她房间里面到处都是书,不肯浪费一点时间,到处贴的都是英语单词,嘴巴里不停地背着。”
“老师,我有一次在公交车上看到他姐姐,人家都在玩手机,他姐姐戴着耳机在学英语。啊,太爱学习了。”
你看,这么多典型事例不写,你怎么能够写好呢?
女孩们的日记照例得到很多夸奖。最后交上来的是刘伟泽,我念完他的日记,同学们纷纷鼓掌,竖大拇指。“值得表扬,写得不错,第一次。真的很好。”他刚才一直在忙着补,“小伟泽,你还是可以写好的嘛,看这句子多幽默。还很有爱心,妈妈不在家,把哭着的妹妹哄睡,还知道在妹妹身边分别放上枕头,怕她掉床。可是我想多了,妹妹没有掉床,她又被弄醒了。他这一句写得非常好。”他是一个不肯说话的孩子,总是脸红,一直红到耳根,然后就是呐呐自语。面对表扬,他低着头,在自言自语。
明天下午的延时课,我们继续评日记。要比一比,看看谁写得最好,谁写得是倒数第一。
我宣布完后,孩子们纷纷开始动笔。“我一定要拿第一。”周畅发誓。
“我现在有好几件事情要写。”“我也是,我该写哪一件呢?”
“那怎么办?我肯定会落后。”火星宝宝一点儿都不自信,“我不会加标点。”
那就请同学们帮你呀,你不能光等着别人主动,你得主动想办法学会呀。
我又宣布,下周,一天写一个老师,大家伙又憧憬上了,好希望下周赶紧到来。
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