第875篇|低下头来欣赏孩子吧！

早上出门前，妹妹坐在地上系鞋带，我提议要不你拿个小板凳坐着方便些，妹妹就去厨房拿了。

妹妹坐在小板凳上认真地系鞋带，还开心地和我分享她学会系蝴蝶结了。

我听了赶紧肯定，夸她真厉害，这么小就学会难度系数这么高的事情了。

我还问，是老师教你的吗？
她说，不是的。
我说，是你自己学会的吗？
她开心地说，是奶奶教的。
我说，哇，太厉害了，这是一个非常大的进步啊。来，妈妈给你记下来。

因为我看上学时间还早，赶紧拿了小本子过来，给她记下来，一边写，一边和妹妹聊天。

她告诉我，奶奶在系蝴蝶结的时候，她认真看并记在了心里，就学会了。

我听了写下来，写到【过去】这一行时，我觉得没啥可写，就提议说，要么就写“无”吧。

没想到，妹妹说，不要写【无】，接着说，过去是没人教我系鞋带。

我听了一愣，好像也是哦，我都没注意到这个细节，确实没教过她呢。

更让我惊喜望外的是，妹妹接着说，因为我没有告诉别人我想学系鞋带。

哇，听到这，我非常惊叹，就是妹妹不仅反思到之前不会是因为没人教，还思考到之所以没人教她，是因为她自己没有提出这个需求，就是她没有抱怨他人不教她，而是从自己身上找原因，是因为她没提出自己的需求！

我的天，孩子的思考力竟然这么强，我折服了。

我马上说：哇，那现在的妹妹好勇敢，想学的东西都勇敢地说出来了，所以奶奶教你系蝴蝶结了，真棒啊！

试想，我们大人多少时候做不好一件事或不会做一件事时，只会推脱说，我不会，我没学过。但是却没想过不会是因为没人教，更不会想到没人教，是因为自己没有主动提出想要学，主动找人教自己啊！！

我帮妹妹写下这个进步分享，我自己也深深受益了。

思考：

1、更加深刻理解了，孩子不会做或做不好一件事，肯定是大人没有教或者是教了没有教会。

2、孩子也是我们的老师，和孩子共成长，低下头来欣赏孩子吧。