【1】
那天下完班去接暑假班的姐姐下课。直接在教室把两天的作业看完了，然后和老师说书包就放那吧，省得拿回去太重，晚上也想让姐姐休息放松。
看作业的时候顺便和老师交流了一下姐姐的状态，老师说姐姐挺配合的。
回家路上，和姐姐聊天，倾听她的感受和想法。
姐姐说：也不想上暑假班，想去大姐姐那玩（广东）。
我：主要家人都在上班，天气又热，如果不上暑假班，你就只能一个人呆在家里，也没伴可能会更无聊。大姐姐那边就是太远了，奶奶说她带不了你们三个，所以没带你们俩去。爸爸妈妈要上班所以没法带你们去哦，宝贝。
姐姐：那好吧，那还是去暑假班吧。
我：是不是在那作业太多了。
姐姐：是的，一直在写作业。妈妈，我那个画图写话能不能周末写呀。
我：当然可以了，宝贝。作业你自己决定就可以。妈妈只是反馈你学校老师布置的作业（之前有打印出来一起看了作业清单）。如果你觉得累了，就停下来休息，不用一直写作业的。不想写的时候，就不写，做自己想做的好吗？
姐姐：可是老师会给我布置呀。
我：那你和老师说，妈妈说过了累了就休息，不写那么多作业也可以的，自己安排。妈妈也会和老师说的。姐姐自己安排就可以了。
我又拥抱了姐姐，姐姐小身板很瘦，抚摸她的背。告诉她，妈妈觉得姐姐很棒，每天都把作业写的整整齐齐的，安排的很好。老师也觉得你很棒。进步很大。
姐姐听了很开心，然后我带她一起去吃了馄饨，一人一大碗，姐姐和我吃得一样多。又夸姐姐吃饭真棒，所以长得高，姐姐吃饭一直是最棒的。
姐姐很开心，一起回家。
姐姐是个很独立自主的孩子，其实是个不太需要操心的好孩子。我只需要多多看见她，鼓励她，认可她，她获得了肯定和自信，就会越做越好。
【2】
早上吃早餐，妹妹哭了，因为姐姐说她只给自己画了星星没给她画，给自己画的更多。（我们约定早起、早睡、吃饭、作业、运动做得好给小星星，一周结算一次）。
妹妹说，没有，大哭。蝴蝶爸爸安慰了她一下，见还没停下来，就说上课要迟到了，你要哭就一直哭吧，一会你自己在家。
我从洗手间出来，走过去，抱了抱妹妹说，妹妹没有乱画小星星，妹妹是提前问过妈妈的，妹妹是很认真的。妹妹问了早起小星星画在哪里，我说画在最上面，运动小星星画在哪里，我说画在最下面。妹妹是提前问过的，而且很仔细，没有多画，很棒的。
妹妹听了，慢慢停止了哭泣，最后在我身上蹭了蹭，开心了起来。
后来蝴蝶爸爸也附和说，是的，没有乱画。姐姐也做得很棒，两个人都很棒，我去给你们看看，给姐姐补上。
我说，是的，你们都做得很棒，让姐姐检查一下，少的补上。
两个人开心了，继续吃早餐。
孩子的情绪难道还能分时间分地点吗？能分出来就不是孩子了。
孩子哭了闹了，是因为她有需求没被满足，妹妹就是被误会了难过，找到情绪点，成为战友，接纳共情理解她，她自然就好了。
姐姐之所以说这些，无非担心妹妹比她多，以为妹妹好她就不好了。两个人搞成了对立面，这点需要慢慢引导。我们家不是零和博弈，是合作共赢模式。两个孩子都很好。
【3】
晚上姐姐有舞蹈课，我早早就开始准备晚餐。
简单炒了两菜一汤，看了一下也不过25分钟，我们三个就可以开餐了。心里很开心，觉得还不错，原来也没花费很多时间，而且营养健康。
叫孩子们吃饭，两个孩子因为收拾玩具起了争执。一开始，我还有点情绪，自己在忙着做饭，你们俩还吵吵。就对姐姐说：妈妈没有要求你一定要弄好，你想弄就弄，没弄好也没关系，不要因为自己弄不好就把情绪发泄在妹妹身上开始指责妹妹了。姐姐被我说得不高兴。
我还好刹住了车。虽说我说的是事实，说到了姐姐的症结点，但这样说，姐姐肯定也不开心啊。这是在否定孩子。
我意识到后就调整了一下。说，姐姐很棒，主动收拾了玩具，也想叫妹妹收拾是吧，妹妹还没有学会，所以她没听。姐姐收拾的很好。
又说，你们俩今天都很棒，说了早上按计划出行的那个行为。
孩子们听了开心了，就开始吃饭。吃饭的时候，我问她们好吃吗？
孩子们说好吃。我说，如果你们觉得好吃，多吃点就是对妈妈最好的鼓励哦，也可以告诉妈妈好吃，妈妈会更有动力下次再炒。
孩子们很给力，还真的说这个也好吃那个也好吃，吃饭吃的很棒。
好不好吃，我不确定，自己觉得还行，愉快的晚餐。
凡事行动了就没有想象中的难。妈妈也需要正反馈，可以告诉孩子怎么给予别人正反馈。可以拿妈妈先练习练习哈。
【完】
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