做一个有爱的班主任,
用温暖照亮每一个孩子。
——老班
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又一次模拟考试在紧张的高三备考中结束了,看着成绩单上那些起起落落的名字,三分是高兴,七分却是担忧。每一次考试前,不管是家长、老师,还是学生自己,我们都总是抱着美好的愿望和期许,可考试终归是考试,几家欢喜几家忧,有人提高了,自然就有人下降了,甚至还有一些人在一直往下掉…
若放在以前,很多同学还可能不太在意成绩的好坏和名次的高低,可放在渐行渐近的高考里,说不在意,那只能是哄骗自己的安慰话,假装着坚强,也假装着淡定。人的眼睛是心灵的窗户,十八九岁的心再大,可青涩的眸子它说不了假话,当我的眼睛看向那些成绩下滑的小童鞋们时,他们的眼里满是羞愧和紧张,透露着说不出的哀伤和辛酸。说心里话,孩子们真的很辛苦,说他们没付出,说他们没压力,那只是吸血鬼们用来批评和谩骂的冷漠措辞而已。孩子们的辛勤努力,我看在眼里,孩子们的辛苦付出,我也疼在心里,只是,人生就是这样,孩子们该受的压力还得自己受,孩子们该走的路还得自己走,不能分担的终归还是分担不了。
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以往,每当成绩出来的时候,我都会在第一时间找孩子们逐个聊聊天,谈谈心,不论是考的好的还是考的差的,总要和他们说上一阵。一来处于关心和鼓励,二来真的是想了解孩子们最近的动态和状况,以便更好的帮他们走去学习误区,缓解心理压力。
可这一次我犹豫了,不是不愿意再花时间和孩子们聊天谈心,而是一想到父母给孩子们的压力,一想到高考给孩子们的压力,我就再也不忍心给孩子们更大的压力和负担。找孩子谈话,虽然初心是好的,是完全出于亲情的关心、爱护和帮助,可其实不管我们说什么,在我们叫孩子出教室的那一瞬间,我们就已经在给孩子施加无形的压力和负担,尤其对于那些考试成绩不太理想的孩子。
0-3
那到底该以什么方式和孩子交流,既能传达老师的关心和鼓励,又能达到孩子们自我反思,自我总结的目的那?我想了很多,虽然面对面的语言交流直截了当,能在很大程度上起到帮助学生的目的,但久而久之也就杯水车薪,效果甚微了;尤其在最后的高考冲刺阶段,说不定还会起到反向的作用,那就有些得不偿失,事与愿违了。
语言交流的好处我们看得见,我们可以说的天花乱坠、感天动地,我们也可以说的激情澎湃、斗志昂扬,可并不是所有的情感都要付诸于语言的表达,也不是所有的事情都要通过语言来表达。有的时候文字表达虽然含蓄、低调,却也可以大大增大情感的交流,比语言表达甚至来的更加有效果、有意义。
给孩子们写“纸条”,写上几句祝福语,写上几句关心话,没有以往的促膝而谈,也没有以往的语重心长,有的只是短短几行文字,字不多,却字字言暖,字字表爱,是别样的鼓励和关怀,也是真心的祝愿和祈福!写一张小“纸条”,送一份小礼物,虽然会花点时间,虽然要费点小钱,可是只要孩子们能变得自信,只要孩子们能咬牙坚持,付出的这一点点,也就算不得什么了!
行百里者半九十,越是最后越是关键,不该放弃的一个都不能放弃!小小的“纸条”不金贵,小小的礼物不值钱,但都是爱。愿最后的阶段,我们的孩子们还能创造自己的奇迹,不放弃,不抛弃,七月的远方都是他们开心的身影!
爱是唯一的永恒
许来日方长,有几人来往
如果你也渴望太阳,请拥抱我们
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