做一个有爱的班主任，
用温暖照亮每一个孩子。
——老班
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又一次模拟考试在紧张的高三备考中结束了，看着成绩单上那些起起落落的名字，三分是高兴，七分却是担忧。每一次考试前，不管是家长、老师，还是学生自己，我们都总是抱着美好的愿望和期许，可考试终归是考试，几家欢喜几家忧，有人提高了，自然就有人下降了，甚至还有一些人在一直往下掉…
若放在以前，很多同学还可能不太在意成绩的好坏和名次的高低，可放在渐行渐近的高考里，说不在意，那只能是哄骗自己的安慰话，假装着坚强，也假装着淡定。人的眼睛是心灵的窗户，十八九岁的心再大，可青涩的眸子它说不了假话，当我的眼睛看向那些成绩下滑的小童鞋们时，他们的眼里满是羞愧和紧张，透露着说不出的哀伤和辛酸。说心里话，孩子们真的很辛苦，说他们没付出，说他们没压力，那只是吸血鬼们用来批评和谩骂的冷漠措辞而已。孩子们的辛勤努力，我看在眼里，孩子们的辛苦付出，我也疼在心里，只是，人生就是这样，孩子们该受的压力还得自己受，孩子们该走的路还得自己走，不能分担的终归还是分担不了。
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以往，每当成绩出来的时候，我都会在第一时间找孩子们逐个聊聊天，谈谈心，不论是考的好的还是考的差的，总要和他们说上一阵。一来处于关心和鼓励，二来真的是想了解孩子们最近的动态和状况，以便更好的帮他们走去学习误区，缓解心理压力。
可这一次我犹豫了，不是不愿意再花时间和孩子们聊天谈心，而是一想到父母给孩子们的压力，一想到高考给孩子们的压力，我就再也不忍心给孩子们更大的压力和负担。找孩子谈话，虽然初心是好的，是完全出于亲情的关心、爱护和帮助，可其实不管我们说什么，在我们叫孩子出教室的那一瞬间，我们就已经在给孩子施加无形的压力和负担，尤其对于那些考试成绩不太理想的孩子。
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那到底该以什么方式和孩子交流，既能传达老师的关心和鼓励，又能达到孩子们自我反思，自我总结的目的那？我想了很多，虽然面对面的语言交流直截了当，能在很大程度上起到帮助学生的目的，但久而久之也就杯水车薪，效果甚微了；尤其在最后的高考冲刺阶段，说不定还会起到反向的作用，那就有些得不偿失，事与愿违了。
语言交流的好处我们看得见，我们可以说的天花乱坠、感天动地，我们也可以说的激情澎湃、斗志昂扬，可并不是所有的情感都要付诸于语言的表达，也不是所有的事情都要通过语言来表达。有的时候文字表达虽然含蓄、低调，却也可以大大增大情感的交流，比语言表达甚至来的更加有效果、有意义。
给孩子们写“纸条”，写上几句祝福语，写上几句关心话，没有以往的促膝而谈，也没有以往的语重心长，有的只是短短几行文字，字不多，却字字言暖，字字表爱，是别样的鼓励和关怀，也是真心的祝愿和祈福！写一张小“纸条”，送一份小礼物，虽然会花点时间，虽然要费点小钱，可是只要孩子们能变得自信，只要孩子们能咬牙坚持，付出的这一点点，也就算不得什么了！
行百里者半九十，越是最后越是关键，不该放弃的一个都不能放弃！小小的“纸条”不金贵，小小的礼物不值钱，但都是爱。愿最后的阶段，我们的孩子们还能创造自己的奇迹，不放弃，不抛弃，七月的远方都是他们开心的身影！
爱是唯一的永恒
许来日方长，有几人来往
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