“成功的花，
人们只惊艳它现时的明艳！
然而当初它的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。”
这是冰心的一首小诗，选在苏教版七年级上册的课本里。孩子们在谈收获时，都谈得很好：
“这首诗告诉我们一个哲理——宝剑锋从磨砺出，梅花开自苦寒来。”
“我明白了，成功都是考奋斗换来的！”
“'不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香’说的也是这个道理。”
“为了梦想，我们要刻苦学习，努力奋斗！”
我心里默叹，孩子们说的多好！可是有几个在将来的学习中能做到“浸透了奋斗的泪泉”又肯“洒遍牺牲的血雨”？奋斗与牺牲从来都不是嘴里说的，心里想的那么简单。当然，也不必像革命先驱“抛头颅，洒热血”。它们意味着你认准一个目标，心无旁骛，专心致志，坚持不懈，坚韧不拔地做下去。既然是“心无旁骛”，那就不能这山望着那山高；既然是“专心致志”，就只管钻进去，不去羡慕人家嬉笑玩乐；既然要“坚持不懈”，就不要努力了十天半个月感觉没效果，就轻言放弃；既然要“坚韧不拔”，就让自己流流汗，流流泪，甚至放放血。
我记得高三那年，我的班主任刘伟老师就说，一学期让自己瘦个五斤，你就有希望了。他说完，我们就笑，瘦五斤还不简单，每天少吃点，不就行了。他接着说：“你一心扑在学习上，人家玩，你不玩。人家用功学，你拼命学。吃还是那样吃，但是你消耗得多，不瘦才怪！”他的这番话对我是有触动的。高三那一年，我是用功的。争分夺秒谈不上，但真的觉得时间宝贵。一吃过饭，我就回教室自习。人家在教室里讲话，我就出来背书。这些时间显然不够。我就开发早晚的时间，早上宿舍门五点半钟才开，可是我已经在走廊里背了半个小时书了。晚上宿舍10点半熄灯，我会在走廊里借光至十一点。当然会有同学笑我傻，笑我痴。我自己清楚自己在干什么，何况我真的从学习中获得了“安心感”。所谓的“安心感”就是我觉得今天有收获，没有虚度。假如我每一天都不虚度，那么我又怎么可能考不上大学？
我承认，我高一高二的时候不够刻苦，尽管班里也有几个出色的同学，我甚至也笑话他们学得太苦。可是，关键的一年我抓住了！
我也承认，我初一初二的时候不够用功，可是当我知道假如我考不上高中，就没学上，更上不了大学时，我便像换了个人一样。我开始远离我的朋友，开始把能用的时间用起来。我不在乎朋友说我变了，我跟你们玩，你们考上高中了，我没考上，你们不可能让给我。反之，亦然。既然学习直接关系着前途命运，那我也不在意朋友的评价，我只随我心。我跟双胞胎姐姐开始偷偷比着用功。晚上，假如她房间里的灯还亮着，我是不会熄灯的。早上，不管她醒没醒，反正我5:30是要起来背书的。
我天资并不好，但是我能在节骨眼上醒悟，肯在关键时候用功，所以我顺利地上了高中，上了大学。
昨天晚上，小磊的妈妈打电话给我，说孩子这次考试离目标还是很远，怎么办。
“让他再加把劲吧！”
“关键，他不能持之以恒地努力。”
“他基础本来就不好，再不肯吃苦，真难办呢。”
“关键他认为自己用功了。他说这次考下来，他都没信心了。”
他字都不肯好好写，遇到难题就放下，该背的书背不上，上课又不积极参与，这叫用功？充其量比过去用功一点，可是你不是跟自己比，你是跟大家一起中考！
我没有这样说，怕打击家长的积极性。只说他用功是用功了，但是还不够。
“那他从现在开始刻苦，还……还来的及吗？”
“还有90天中考，来得及！关键看他怎么刻苦。”
说这话的时候，我想起来肖洋来，我的第一届学生。这孩子天资平平，但是憨厚可爱，很受大家欢迎。可是就是这样的一个男孩到了初三一下子换个了人一样。他不再跟同学们嘻嘻哈哈，要么奋笔疾书，要么低头走路，要么一个人大声地背书，好像他要过隐士生活了。但是他的刻苦，大家都看在眼里。有一天，一个男生急匆匆地跑来求助，说肖洋不得了了，他一下子喝了三包咖啡，他这样下去，会出问题的。然后我才知道这孩子早就下苦工了。晚上熄灯后，躲在被窝里打着电灯背书。一背背到十二点，期间会吃两次咖啡，就是干嚼。我听到这里很是心疼。把他找来，问他为什么要这样虐待自己。他摇头，说不是虐待。他觉得自己底子太差了，不这样用功根本就考不上一中。可是你不能这样拼命啊！不是我一个拼命，其他同学都在拼！“老师，你不知道他们有多用功！他们看书也都看到十二点的！我就羡慕他们不困……”
我不再责怪他，我当初也是这样拼过来的。只是提醒他保重身体。
就是这样一帮肯拼命的孩子才在中考中取得了优异的成绩！
我们当然提倡巧学、乐学。可是，没有苦学做基础，巧与乐就是无本之木，成功之花，根本不会绽放！
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