冯恩洪，全国教育专家委员会会长，英国剑桥教育委员会中国总顾问，上海冯恩洪校长培训工作室主任，中国发展研究院副院长，工商管理硕士，特级教师，全国劳动模范，中国十大教育英才。我给他加上一个，中国最早成就也最大的教育改革家之一。4月3日下午，桂林市第十三中学的会议室，为我们桂林市的领导老师们作了一场精彩的报告。当时蒋副局长主持，他的主持词很简短，说，我听过冯教授的报告，我有把握地告诉大家，听着冯教授的报告，今天大家一定能如坐春风般地度过一个下午。结果完全如此。冯教授没有用讲稿，也没有用课件，甚至没有一个发言提纲，而且一直站着，说出的话没有啰嗦，没有重复，许多话还是哲理般的，名言般的，格言般的话语。除了个别我听过读过的话语和例子以及观点外，我听得是聚精会神，受益非浅。下面就是当时记下来的一些原话（可能有些出入）。
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有人说，现在的世界市场是，资金在华尔街，研发中心在印度，生产车间在中国。这对我们的评价是真实的，但我们不能永远自己心甘情愿地当生产车间。在美国，一只芭比娃娃卖20美元，但我们深圳生产，运到美国本土，一只只值一美元。这就是我们是人口大国，而不是人力资源大国所受的屈辱。
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改革三十年了，当时我们与外国的差距，是路，是车，是楼。现在这些差距缩短了，但我们突然发现，差距在教育，要由书本中心的教育方式结束，进入教育要素的优化组合，要以学生为本。
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教育不一般的发展，需要对教育不一般的认识。
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许多国家的战后重建，都是牺牲一代人为发展代价的，当时我国也是百废待兴，提出的口号是把一切献给党。今天，难道还要为社会发展牺牲一代人吗？老是往高考那根独木桥上挤，行吗？
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2006年6月，上海电视台以我为原形，拍了一部23集的电视连续剧《这里盛产金苹果》。主题上写着，照亮别人，燃烧自己。我不同意。你给我一个孩子，我还你一根栋梁，你给我一个机会，我还你一个惊喜。保鲜，必须是两头鲜。社会鲜，人也要鲜。一边鲜，一边蔫，社会就不和谐。我就让导演改为，照亮了别人，发展了自己。教师会在一节好课中得到成功的享受。
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素质教育的真谛就是人的社会化和个性化的和谐发展。
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社会需要间接经验丰富，也需要直接经验丰富的人。哈佛中学校长向学生布置任务，向美国总统推销一把过时的砍刀，一位学生成功了，布什总统寄来了18美元定金，这位学生得到了校长的42800美元奖金。
培根说，知识就是力量。这句话在当时神就是力量，宗教就是力量的年代，这句话具有石破天惊的力量。但是这话不完全对。应该这样理解，没有知识就没有力量，光有知识不等于有力量。积累知识，消化知识，运用知识的人才有力量。 总分第一，不一定是全面发展的人。
不同的人，有着不同的智慧强势。美国提出，让人的强势智慧充分发展。俄罗斯提出，让人在离成功最近的区间发展，才能得到最快最大的发展。我们提全面发展，对此也应有正确的理解，到底应该全面发展还是应该差异发展？能全面发展就全面发展，不能就应该差异发展。
我们的教育应该有所为有所不为。
野生的王八比圈养的好吃。
不美的东西不一定不好吃。
圈养出规范，放养出个性。规范+个性，比单纯的规范质量更高。
什么是一节好课的标准？能够燃起孩子们学习热情的课就是一节好课。
重复产生厌倦，研究产生激情。以上这些内容来自一个朋友的博，因为特别喜欢，所以也转录了过来。