什么是教育家

中央教科所所长袁振国先生有这样的阐述：（外在特征）

1、有长期的教育实践；

2、受到学生广泛拥戴；

3、能激发员工教育崇高事业的热情；

4、具有广为人知的教育观点；

5、具有可操作、可模仿的教育方法 ；6、逐渐形成了自己的教育风格；7、有教育的定心力；8、有社会责任感；9、能根据社会要求做必要的变化；10、有人格魅力，道德高尚。  

  （内在条件）  1、培养了大批人才；2、热爱学生，能因材施教；3、有教育理想和目标；4、有自觉的教育理论；5、教育力量具体化可操作；6、不断追求、探索、总结；7、影响超出学校围墙；8、认识达到信念程度；9、能与时俱进；   10、具有大爱、 大志、大勇、大智的美德。

·         我的理解：  教育家应具备六项基本条件 ： 1、热爱、并终生从事教育事业；2、有先进的教育理念；3、有丰富的教育实践；4、教育理论与实践有效结合，产生了自己的经验（可复制）； 5、有高尚的人格魅力； 6、为一定区域、国家、人类的教育发展作出了贡献 。

·         我认为，教育家可以从多个角度和层次来划分。例如从内涵角度划分可分为“教育思想家、教育理论家、教育管理家、教育实践家、教育改革家、教育活动家”等，教育家可以是某一方面的“家”，也可能是具有多种因素的“家”，要做一位全面的“家”不容易。也要鼓励教育工作者做不同层次的“家”，能够为学校或一定的区域教育改革发展作出贡献，这可以称为“小教育家”，能为国家教育改革发展作出贡献，可称为“教育家”，能为世界人类的教育改革发展作出贡献，这就是“大教育家”。

·         我提出，当今学校最需要教育家，学校校长是最能够成长为教育家的重要群体。校长一定要在学校的工作实践中，潜心陶冶自己高品位的素养，努力锤炼自己高效率的能力，努力使自己成为教育家。因此我提出“教育家办学，要凸显现代校长优良的职业能力与专业智慧。教育家式的校长应具有六大能力与智慧 ：1、激发知识分子工作热情的能力与智慧；2、培植学校先进文化的能力与智慧； 3、学校发展长远规划的能力与智慧 ； 4、有效推动教育改革的能力与智慧；5、勤俭理财的能力与智慧 ；6、和谐交往的能力与智慧。