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2022.04.01
也说英语学习的“潜规则”(上)从“碎片化学习”说英语教与学也说初高中英语教学的“衔”与“接”(上)也说教研的“三心二议”细品《2020年河南中考英语试卷》的“不变”与“变”从“我要我觉得,不要你觉得”再说2020英语考考完形填空教师发展的一种有效途径:边阅读边关联思考(第二季)【中考备考】基于情境的中考英语完形填空语篇教学的探究及案例禹海军老师“放羊理论”再思考听彩琴老师说英语教与学,思学习型、反思型教师成长如果喜欢,辛苦点击一下文末右下角的“在看”
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也说英语学习的“潜规则”(上)
从“碎片化学习”说英语教与学
也说初高中英语教学的“衔”与“接”(上)
也说教研的“三心二议”
细品《2020年河南中考英语试卷》的“不变”与“变”
从“我要我觉得,不要你觉得”再说2020英语考考完形填空
教师发展的一种有效途径:边阅读边关联思考(第二季)
【中考备考】基于情境的中考英语完形填空语篇教学的探究及案例
禹海军老师“放羊理论”再思考
听彩琴老师说英语教与学,思学习型、反思型教师成长
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