践行“学-思-用-创”，提升专业素养
2022年7月15日，我有幸在灵宝市第四小学参加了《初中英语课程标准解读与实施意见》的培训学习，主讲的谷战峰老师来自郑州市第十一中学。谷老师用“学-思-用-创”四字高度精准概括了这次培训内容的灵魂。培训使我对英语新课改有了更新更深层次的认识。几个小时的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的，下面分享一下我的学习感悟:第一，精湛的专业素养是英语教师最好的招牌。谷老师从义教课标辟谣、课程方案研读、义教课标研读、教学实践初探和教学实施建议五个方面作以培训。此次培训，给我最直观的感受就是谷战峰老师标准流利的英语口语，所讲内容丰富、图文并茂、语言幽默、喻理于事，把枯燥的理论知识通过看漫画、讲故事等方式为我们解读得有趣易懂。英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，坚持用英语口语上课，才能更好地培养孩子的语感，保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识和地道的语言。第二，广博的理论知识是英语教师最大的魅力。此次短训让我充分领略到谷老师广博的知识积累和深厚的文化底蕴。不仅是谷老师，几乎每个老师的讲座培训，都是自己博群书和在工作中积累的丰厚经验。作为一名有多年教学经验的教师，我深知自己要与时俱进不断地阅读学习，紧跟时代的潮流，与学生教学交友。阅读更多的书籍，让自己从不同层面得到丰厚，加深文化底蕴，提高专业素养，从而转变思想观念，改进课堂。第三，转变观念、改进教法是英语教师的当务之急。“双减”政策下的英语老师该如何全面提升学生的学习能力是至关重要的问题。著名的教育家陶行知先生说:“教的法子要根据学的法子”。If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children of tomorrow. 新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此我们要转变思想观念，在课堂上，“解放”老师，将课堂交给学生，体现学生主体地位，发挥学生的主动性，让学生成为课堂主人，而不是老一套的领着学生走教材。要想达到这种效果，我们就要用不同方式从不同的角度看丰富课堂，激发学生对课堂的兴趣，从而推动学生进入积极的思维状态，让学生主动参与到课堂中，这样学生才能在课堂上达到有所思有所学的效果，学生在学好英语的同时也学会思考与创新。第四，“学-思-用-创”是实现高效课堂的最佳途径。谷老师认为坚持“学习理解到应用实践最后再实现迁移创新”这一英语学习活动观方可达到最完美的教学效果，我们教师要注重“教-学-评”一体化设计，也要让学生进行大量的语篇阅读。马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”If we work today as we worked yesterday, then we rob ourselves of free time and joy of life. 培训学习的经历告诉我，要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格，带领学生形成学思结合、用创为本的英语学习活动观。总之，谷老师短暂的培训让我感觉意犹未尽，学习永远在路上。培训虽已结束，但我一定会继续深入思考学习，进行实践创新，将新课标落实到教育教学中，在新课标的引领下继续扬帆远航。作者简介：
王雪苗，灵宝市实验中学英语老师。本科学历，党员，中小学一级教师，三门峡市级英语骨干教师，三门峡市级优秀教师、优秀课改教师、教学岗位标兵。
声明 :本公众号坚持分享优质教育资源，传递教育正能量，让更多学生、老师和家长受益。图文版权归原作者所有。内容中观点代表原作者观点，并不完全代表本平台观点。如涉及版权问题，请及时联系，我们将在第一时间删除或添加版权信息。联系：QQ（278605471），微信（mutouren110）。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
