每次返校各有所得
文/范明甫
教学反思
学校的第二次返校，在立秋之后的第四天。俗语说：立了秋，把记扇丢。意思是说，立秋后，天气就开始转凉了。但是返校的当天，根本就没有转凉的意思，依然是37度的高温。
八点多的教室，竟然连风扇吹来的都是热风，坐在那里不动还在不停的冒汗。但是即使天气很热，同学们还是按时到达了教室。
接下来的工作就是测试和检查作业。语文、数学、英语三科都要进行预习测试。
其实有不少的孩子很烦这件事情的，返校最怕的就是测试，因为被考怕了，况且自己的预习效果也不咋样，考得不好是正常的。当一个人不能找到成就感时，对事情是有抵触心理的，但是迫于压力，还是忍着没有表现出来而已。
数学组梁老师已经把预习测试的试题印好，共13个题，如果是已经学过新课，这些题目则是基本的题目，但是针对自主预习的话，这些题目就有些难度了。不过，要难都难，平常心对待就好，但是孩子毕竟年纪小，对待考试都想考一个理想的分数，题目难就没有信心了。
我在黑板上写了四个问题，1.你每天用于学习数学的时间大约是多少？2.你所用的学习方法是什么？3.学习效果如何？4.存在哪些困惑？对于这四个问题，我进行了解释，学习方法主要是指采用什么学习方式，是先看课本，再看视频，再做练习？错题是否看解析更正？还是只写练习？学习效果则是通过自学，能否看懂？练习题是否会做？是轻松还是困难？
设计这四个问题主要是想了解同学们学习数学投入程度及效果，要相信，一份付出，一份收获。不学，不想办法解决问题，是没办法学好数学的。我让学生把这四个问题简要的回答在试着的后面，我收卷后再仔细查看分析。
测试时间用了40分钟，我采用的依然是互相批改的方式，让大家互换，我再公布答案，让同学们合计好分数后再签上自己的名字，对所评分负责。
为了让孩子们有所得，我当堂进行了讲评，把试题进行了分析与讲解，我相信，那些预习过的同学们都能听懂，并且我也在讲解过程中把一些重要的定理及知识点进行了强调，提醒同学们在预习时要注意读懂文本，理解意思，再进行练习。提醒没有认真预习的同学要认真预习，开学后将有一个比较快节奏的学习过程，内容重要，难度增加，为了不在学习中掉队，在假期里认真预习是必须的。
试卷讲评完后收回，我要对试着做一个简单的分析，看看存在哪些问题，同学们存在哪些困惑，以便在新学期有所侧重。
每一次返校，对于老师，督促同学们认真预习，教给他们学习方法，了解学习情况；对于学生，通过测试来检验自己在预习中的效果，认真预习的都会有一个不错的成绩，不认真或者没有预习的只能瞎蒙，以些来刺激自己在接下来的时间里认真学习；对于家长，每次返校都会看到作业检查的结果与测试成绩，了解自己的孩子在假期里的预习效果，加强监督。
每次返校，老师们都认真准备，让返校真正的起到应有的效果，让所有参与的人都有所得。
离校时，已经将近12点，天气更热了，一如师生们的热情。
明甫其实
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