送给孩子们的见面礼
文/范明甫
教学反思
每到开学，总想着第一节课怎么上，怎样才有效果，怎样才能吸引学生，怎样才能与众不同。
有时也能有创意，比如第一节课先收心，不上数学课。用各种学生喜闻乐见的方式进行，音乐，演讲，座谈会等形式都是不错的选择。但偶尔也会出现技穷的现象，那也不妨用更为直接的方式开始第一课。我这次就给了孩子们一个实在的见面礼。
因为每个人都想被肯定，每个人都想检验付出总会得到回报这句话，而我也想看看孩子们一个假期在家里的学习效果，所以干脆开学第一课就进行一个预习检测，检查、收心、鼓劲、全面功能体现于12个测试题。
组卷很简单，登陆网站很快就可以组一套试卷，下载打印出来就行，连答案都有了，不用多少时间，平时的周测已经练习得很纯熟了，可以选择难度系数，我一般在这样的开学季选择较为容易的题目进行，让学生重拾信心。
开学第一天，升旗仪式上都是一些励志的演讲，所以课堂上我就不用讲那么多励志的话，因为学生都听腻了。我把自己这个学期的打算给孩子们分享了一下，至少让孩子们感到老师也有计划有目标，给孩子们做好表率。
当然我把上学期周测坚持情况进行了总结，认为这是一个不错的方法，所以本学期要继续坚持。减轻学生的负担，提高学习效果，既然能减负增效，那当然是要坚持做了。
跟周测密切的是分组，以每次的数学成绩加平时表现积分进行的分组，自然也要继续进行了，原因是我不想放弃每一个学生，即使你现在不愿意学习，我还是想带着你，想让你多学一些，不想学习文化知识也要学一些团队合作，不想提升成绩也要学一些交往能力，我不能让你处于无人管的地方，那样只会更差。但是分组我会采用更加合理的方式进行，希望提高小组合作的效率与效果，争取每个学生都能在小组学习中得到发展。
培优将会更加完善。高手需要训练，培优是其中一个方法，在没有更好的方法之前，还是要采用原来的方法，不过要引入竞争挑战机制，进行评比，力争在培优上取得较好的效果。
为了在课堂上有新的改变，我给学生说明 了我要让大家学会两种学习方法——康奈尔笔记法和布鲁姆提问法，我也是初学者，要跟孩子们一起学习，准备用一个月的时间进行学习，然后进行展评。
把我的打算告诉学生，让学生充分了解我的想法，让他们有一个心理预期，也好认真配合我在这一个学期有所收获。
剩下的时间进行周测，在周测之前，我告诉学生25分钟完成12个题目，并且在后面写上自己本学期学习数学的打算，还要提两条对我的意见和建议，实话实说，保证不会挨批评，只要讲出真心话即可。
最后5分钟进行了批改，整体结果还可以，满分120分，100分以上的一个班24人，一个班38人，看来对于基础的知识掌握还不错，这就为接下来的学习打好的基础。当然也有个别特别差的，有的甚至考了个0分，说明假期里没有好好预习，这次成绩我直接发给家长，让家长也对比一下孩子在家里的状态。
相信付出总有回报，那些认真学习的孩子，总算找到了成就感，自己的努力没有白费，相信只有付出才有收获。我一直认为，布置了作业都要有反馈，不然学生没有动力。
开学第一节课，我想这是最实惠的见面礼了吧。
明甫其实
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