选择很贵 请别浪费
文/范明甫
教学策略
（开学第一课设计）
年年岁岁人相同，岁岁年年法相似。
每到开学，总想着第一节课怎么上，怎样才有效果，怎样才能吸引学生，怎样才能与众不同。
考虑到是毕业班,还是要给学生一点激励的,动员孩子们为自己的目标而奋斗才是送给孩子最好的礼物。
有一位作家曾说过：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。
一、制定目标
理想还是要有的，万一实现了呢！同样，目标也是要有的，因为目标能够使你看清自己的使命;能让你安排事情的轻重缓急;引导你发挥潜能;使你有能力把握现在;为你提供了一种自我评估的重要手段;能使你认识到自己的人生价值。
人生目标：可以高远，万一实现了呢！
远期目标：如理想的高中，这是一个平台，而这个平台第一次将你们进行分类，各个层次的学习走到不同的学校，你会从他们身上受到影响。我们都知道，跟着臭棋篓子下棋越下越臭，也知道“近墨者黑，近朱者赤”的道理，你的水平会受到同伴的影响。所以，你能考取一个好的高中，未来就增加了优秀的资本。而你考取了一个差的高中，未来就增加了颓废的风险。这个道理要懂，要自己选择！没有人为你的未来买单，只有你自己。选择很贵，请别浪费！
近期目标：我觉得还是针对自己的学习状况，身体锻炼等方面进行考虑。现在你们的生活比较单一，学习为重，身体健康也很重要，加强锻炼的前提下，保持一个良好的精神状态，加大学习方面的精力投入，给自己定好学习目标，一个个去实现它，让自己找到学习的成就感。目标不宜太高。
具体措施：倒推法。以近期目标为例：拿出期末成绩，看自己想要达到的名次，再看这个名次中各学科成绩与自己各学科成绩的差距，然后想办法赶上。而要赶上，自己需要怎么做？制定计划与措施。
数学怎么办？具体一点。课堂怎么做？课下怎么做？课外怎么做？
这件事需要提前安排：让学生落实在纸上，形成文字，最好能传到群里，或者单独给老师，收集起来，也算是一个督促。
二、作业展示
不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假。暑假两个月的时间，可以改变很多事情。以前学习成绩优秀的学生，可能在假期里更加努力，跑得更快，因为没有了老师的限制，可以放手去学，所以开学之后就有更好的状态冲刺前行！
也有同学在假期里充分利用时间把自己的短板进行了弥补，让自己在新学期里越来越好。
还有的同学在假期里随心所欲，游戏人生，放松身心，用假期来满足自己游戏的网瘾，但是开学后断绝游戏也是回头是岸。
这是一些同学假期里的作业和总体报告，可以看出我说的三种情况，优秀、一般、应付！但这三种状态，直接影响后续的学习，这是肯定的。
我希望同学们会学习别人的长处，向优秀的同学学习，因为承认别人的优秀也需要勇气，跟优秀的人在一起，至少走在了优秀的边缘，稍加努力，你也会变得优秀。
只陈述事实，不特意表扬。告知学生不要为了得到表扬而学习，为自己而学习是最大的动力！
三、励志推荐
这个环节还是要有的，我一般会从网上搜索一些励志的文章来读，有时也会结合自己谈感想。这次我找了两个，一个是有关坚持的，一个是有关态度与价值观的。
有多少人败给了“荷花定律”？
https://mp.weixin.qq.com/s/mWZvJYy0vz3S1FGQtL22tw
选择权很贵，你要自己挣
https://mp.weixin.qq.com/s/ZDb8NZMcx2Mab8eEkTJGdA
我想通过这些内容，让学生懂得人与人最小的差别是智商，最大的差别是坚持！让学生懂得读书不仅带给你金钱，还让生活有了选择的权力，同时也赋予了你生命的意义。
四、学习要求
1.课前预习：
自学习惯的培养是教师教学工作中重要的一环。因为学习是一辈子的事情，要有终身学习的观念，就要培养学生养成自学的习惯，具备终身学习的能力。
自学课本是面向全体的，每个学生都要具备这样的能力，但是需要指导示范，我每学期都要进行一周的自学指导，教给学生预习的方法，自学的策略。
在预习课本时，有以下要求：
（1）是什么？
要知道阅读哪几页的内容，通读教材内容（至少两遍），然后用彩色笔划重点，并把你认为重要的地方进行记录。
（2）为什么？
阅读教材期间要思考定理，定义，性质等产生的原因，思考不出来时，可以尝试在书本上寻找答案。
（3）怎么做？
看课本例题，分析例题的解题思路是什么？是怎么做的？模仿例题的书写过程，并在例题的指导下做练习。
（4）还有什么？
这节课除了刚刚了解的那些，我还有什么想知道的，可以自行查阅，我还有哪些不懂的，那就用问号在那个地方标注出来，或者还有什么想知道的，就把问题写出来。
为了达到更好的预习效果，我要求学生观看洋葱视频，尝试解决看课本时存在的问题，并完成视频小测。如果仍不能解决问题，记录下来，留作课堂问题进行提问。
为了确保学生预习后留下痕迹，我还要求学生整理康奈尔笔记，把重点内容，重要例题进行归纳整理，把存在的疑惑记录下来，把洋葱视频中总结的重要知识点和方法简单的整理到笔记本上，真正达到学习有效果，问题有记录。
通过课前预习，让学生对要学习的内容做到心中有数，为课堂学习奠定基础。
2.整理笔记：继续使用康奈尔笔记法整理笔记，具体也需要进行要求与培训，这次以效率优先，提高效率，节约时间，增强效果。
3.课堂学习：课堂是学习的保证，良好的课堂秩序是学习的保障，课堂要求还是要继续贯彻下去的，底线是不影响其他学生听课，当然也不是不学习而为所欲为。要做一些与学习有关的事情，看书，练字都行。
总体上来说，要认真听课，重点记笔记，跟上思路，开动大脑，积极发言，回答问题，提出问题，只有在与老师互动中才能让学习真正发生。
4.作业质量：作业是检验和巩固学习成效的有效手段，所以作业一定要规范，同时也要提高效率，特别是在毕业班，作业相对会多，要见缝插针的完成作业，避免应付和抄作业现象，会的认真写上，不会的多问，不把疑问堆积，这样才能越学越轻松。
借用李梦洁同学方法：上课认真听，平时要多问，没事多刷题，这是比较实用的。
五、现场表态
仪式感是人们表达内心情感最直接的方式，仪式感无处不在。法国童话《小王子》里说，仪式感就是使某一天与其他日子不同，是某一时刻与其他时刻不同。中国人向来是注重"仪式感"的。
需要一些仪式感的东西来提醒我们，生活除了眼前的苟且，还有诗和远方。仪式感更多的是一种人对生活的态度。更重要的是通过追求仪式感，让自己和自己身边的人变得更好。
学习本来沉闷，但跑起来就有风！为了让学生感觉新颖，我采用抽签的方式抽取3-5名学生来现场表态。
通过这样的形式让学生牢记自己的目标与理想，同时也学习一下别人的方法与措施。
最后，再以一个故事结尾。
你听过三个泥瓦匠的故事吗？
一天，三个泥瓦匠在砌墙，一个人走过来问到，你们在干什么呢？
第一个泥瓦匠没好气地说，你没看见吗？我正在辛苦地砌墙呢！
第二个人心平气和地答道，如你所见，我们正在建一座高楼。
第三个人则眉飞色舞地说，啊，我们正在创造美好的生活呢！
10年过去了，第一个人仍然在砌墙，与满身泥泞打交道，第二个人成了一名工程师，而第三个人则成了这两个人的老板。
同样从做泥瓦匠起步，却成就了三种不同的人生，这是为什么呢？因为他们每个人对待自己的工作态度不一样。
命运是把握在自己手里的，成败往往只是一念之间，抱怨终将使你一事无成。
泰戈尔说：你今天受的苦，吃的亏，担的责，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。
不要娇情，强大自己！你需要做的就是现在开始！
明甫其实
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