此木无为
你若有故事，请约我来写
——记湖北省安陆市解放路初中援疆教师许发波
南航CZ6634班机缓缓起飞，划破天际，奔赴4000公里之外的湖北。
新疆六月的天空，湛蓝湛蓝。透过弦窗，许发波向博州蒙古中学的方向望了望，一千多个日日夜夜，犹如就在昨日，历历在目。
美丽博州
三年的时光，匆匆而过，刻在心底的记忆，却成永恒。心向天山，那一朵朵雪莲花在灿烂阳光的照耀下，分外艳丽。
弹指一挥间，从出发到归来，每一次都是家与家的对接。今天告别新疆，结束三年的支教生涯，许发波仍然割舍不下蒙古中学的一草一木，放心不下牧区孩子们的人生路长。
1
云山苍苍，江水泱泱。心中有光，不惧山高路长。
2017年，教育部等四部门启动援藏援疆万名教师支教计划。在对口支援机制下，组织内陆优秀教师到西藏、新疆支教，带动和培训当地教师，帮助西藏、新疆整体提升教育发展水平，为打赢脱贫攻坚战、实现西藏新疆长治久安提供坚强保障。
2018年，在安陆解放路初中任校办公室主任的许发波，以一名思政课教师、从事多年的学校和班级管理经验的优势，自发报名，成为孝感各县市区、武汉共11名教师组成的团队中的一员，从李白故里，银杏之乡的湖北安陆，飞越千山万水，来到美丽天山横亘的壮美新疆，在博尔塔拉蒙古自治州蒙古中学，开始了为期三年的教育援疆经历。
许发波和学生在一起
初到新疆，许发波有太多的不习惯。博州地处新疆西北边缘,气续干燥，冬季气温临近- 20C，时差，面肉为主的饮食，还有与家长语言不通，宗教信仰、风俗习惯等，无论是在生活环境，还是沟通方面给了许发波一个个下马威。
其实对于这位看似坚强的男人来说，还有一种不习惯，似乎羞于表达，那就是离家几千里，对家人的牵挂，对同样是教师的妻子身体健康的思念与担心……
但这位中年汉子适应能力很强，多年来养成的锻炼习惯，不断提升的免疫力，让他的在温带大陆性气候由短暂的不适，很快爱上了这片西域独有的风景。
既来之，则安之，就爱之。三年的时光，许发波学会了不少技能，比如学会了一些简单的蒙古语，还能给学生以及家长进行基本的普通话培训，自己的“双语”能力得到了不小的提升。
聊起这段战胜自我的经历，许发波讲了一段印象深刻的记忆。
2018年国庆节，刚来博州的许发波和团队一行到130多公里之外的驻村点--阿茨队参加升旗仪式。
在微冷的秋风中，一百多位村民早已肃立在操场，他们排成整齐的队列，虔诚的目光望向即将升起的五星红旗，没有人说话，也没有一个人动，目光随着冉冉升起的国旗移动，颤动的嘴唇唱着雄壮的国歌。
那一刻，许发波的内心震撼了！他曾参加过多次升旗仪式，却从没有像今天这样切身感受：在遥远的西部边陲，国人对于祖国发自肺腑的热爱。而自己所面临的那些困难又算得了什么呢？
那一刻，许发波油然而生的使命感，坚定了克服困难的决心，增强了为边疆教育贡献力量的信心。
天山巍峨，积雪覆盖，泛着金色的光芒，绵绵不息滋润着准噶尔盆地这片富庶的土地。天鹅、野鸭、白鹭滑飞，哗哗流水声低吟着博尔塔拉河的活力，给博乐这座边疆之城带来动感。许发波爱上这座美丽的城市，爱上了这里的校园，这里的一草一木。
2.
早在2000多年前的春秋战国时期，博尔塔拉为塞种人的游牧地。博乐人民的勤劳善良，也深深地感染着许发波。
初到蒙古中学，许发波就担任九年级班主任和五个班的政治学科教学工作，教学内容跨越三个年级。
学生的学习，卫生，纪律、生活琐碎繁杂,加上班上留守生、单亲学生较多,给班级管理带来难度，但许发波毫无怨言,每天清点人数、检查卫生，跑操、督促纪律,可谓是事无巨细。每天到办公室最早的是他,最后一个离开办公室的也是他,工作勤奋负责,得到了学校领导、家长及学生一致认可。
不到两个星期，对学生的家庭情况、个人性格、兴趣、爱好、特长、愿望了如指掌，增强了对学生思想教育的针对性。他经常走进学生寝室，手把手地教孩子们叠被子。发现有学生感冒发烧更是嘘寒问暖，迅速联系家长，并将学生及时送到医院就诊。班级卫生，拿起劳动工具和孩子们一起干。跑操，站在队伍的后头陪孩子们一起跑。孩子们喜欢打球，许发波不顾一天的辛劳，陪着他们一起奔跑。
作为一名思政课教师，许发波非常重视学生的心理健康教育。每天注重观察学生情绪的细微变化，及时解开学生思想的疙瘩。
许发波在课堂上
“飞瀑之下，必有深潭。”和孩子们做朋友的老师，自愿更受学生们欢迎，有了知心话也愿意与许发波分享，内心的困惑也愿意向他倾诉，与孩子们结成纯真的友谊，也让许发波品尝到了作为教师的快乐和幸福。
为了尽快适应当地的教学环境，许发波一方面向当地教师虚心学习，走进课堂，借鉴他们成功的教学经验。另一方面，深入学生学习生活，了解学生的学习基础、学习习惯以及他们的内心世界，为个人教学提供详实信息和教学依据。
针对学生的学习基础差，学习习惯尚未形成的情况，许发波迅速调整教学方法，深钻教材，探索教法，因材施教，在政治教学中融入时政要闻，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。同时，创设学生动手动脑的机会，让学生学会主动参与，主动学习，启发学生提出问题，然后指导和帮助学生分析、解决问题，使学生能做到举一反三，提高学生的学习能力。
为激发学生学习动力，他根据学情精选习题，针对不同对象布置不同程度和不同数量的作业。在学习和生活中及时发现学生的细微进步，激励他们继续努力。并帮助他们找差距，明确目标和努力方向，从而让所有学生都能得到不同程度的进步和提高。
许发波家访
“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”在美丽的赛里木湖畔，海棠花开正艳正红。许发波和团队成员一起，用爱心与热忱，用加倍努力的工作倾心支教，为牧区一个个孩子编织梦想，放飞希望，在祖国边陲，书写教育人的责任与担当。
3.
风骨凛凛挺立风沙线，在风霜雪雨中忠诚地守望家园。在新疆闲暇的时刻，许发波十分喜欢到艾比湖看千年胡杨。
这是一种十分神奇的植物。胡杨树被维吾尔人称之为“托克拉克”，意为“最美丽的树”，在艰苦的环境下顽强地生长，不断地突破自我，在让人难以想象的逆境之中，还能坚持自己的理想，不退缩，不放弃的人，不管怎样都会坚持到底。
支教三年，许发波说，少了一些在家乡上班需要完成很多家务的耽搁，在这里能够全身心地投入参与到蒙古中学发展之中来，积极为学校的发展贡献自己的一份力量。
许发波和援疆团队一起因庆诗朗诵
将先进的教育教学及管理理念，带到边疆，和蒙古中学老师们共同成长，实现鄂博教育发展同频共振，共享好资源，让这里的孩子们享受到同样优质的教育，这是支教团队神圣的使命。在蒙古中学，援疆教师面临着这里学生基础不牢、学习及行为习惯没有养成、学科教研氛围不浓的挑战。
一到蒙古中学，团队成员根据学科特点，向学校建议组建新的学科教研组，成立教学指导委员会，许发波老师承担教指委工作日常运转，担任政治物理教研室主任，建议并主导修订学校常规教学细则及优质课评价标准，完善教科研制度，筹划开展系列教研活动，实施“青蓝工程”，主动讲公开课，积极青年开展学科集体备课，在教师中兴起教研之风，所有援疆教师都积极参与。
学校三年的时间，许发波和其他团队成员一起在学校累计举办优质课、过关课，汇报课等150余节，各学科组内听课共计300余节，新任教师达标课100余节，援疆教师公开课80余节，在全校掀起互学互比互促互赶热潮，学校教研工作走上制度化、规范化、可持续化之路。
许发波和援疆团队一起
一起成长，援疆教师与当地老师结对帮扶，辅导其教学设计编写，上课，制巻及信息技术使用等。在许发波的指导下，与他结对的巴音布鲁克老师参加州上优质课大赛获奖，尼娜老师主讲公开课（马说）获武汉中学专家高度肯定，教育教学水平得到了极大提升。
去博州前，许发波在湖北安陆解放路初中，从事了二十多年的学生管理及行政管理工作。援疆以来，在和蒙古中学老师们的交流中，他发现学生没有养成良好的习惯，学校管理难度加大。凭借着多年丰富的经验，许发波积极向学校建言献策，建议根据学校实际，制订学生行为习惯养成教育方案，落实学校管理“一日常规”，得到了学校领导的高度肯定。
在许发波和团队的建议和策划下，养成教育全面实施后，“人人有事做，事事有人做”，学生坐立行走、学习、卫生健康等都有了规范，收到了很好的效果，为边疆学校的未成年人思想道德建设探索了一条新路。
博古中学
得益于国家的援疆政策和博州近年来对教育事业的重视，蒙古中学的校容校貌焕然一新，正在打造智慧化校园，教学设备先进，所有教室全部进行多媒体教学。
如何将信息技术与课堂深度融合，让电子白板不仅仅是一台投影仪；如何将办公软件熟练运用到教育教学教管工作中，许发波这方面十分自信。
除了常规教学、教育管理，课余的时候，许发波喜欢钻研这些“高科技”，对于同事们的请教也是毫无保留。尼娜老师夸赞他电子表格玩得转，各种复杂的统计计算那一个个神奇的公式就能搞定。蒙古中学的老师称许发波为PPT高手，款款精品，多媒体与传统黑板课堂结合得十分巧妙，让蒙古中学的师生们开了眼界。
许发波说，我们到蒙古中学支教，不仅仅是要带几节课，而更重要的是要将我们的经验与热情带给这里的每一名老师，每一名学生，共同成长。
每天上班，校门口总能听到那句十分动听温暖的“巴克希散由乌”（老师好），许发波感受到了蒙古中学的变化。团队三年带给学校的，不仅仅是优秀教师的引领，更是让这所美丽校园更加焕发出勃勃生机，向着希望的征程，不断进发。
4.
山青水秀树绿的博乐，美丽的天鹅把平静的河面当作舞台，优雅地翩翩起舞，以曼妙的姿势梳理羽毛，波光粼粼间，这群圣洁的精灵或引颈高歌，或曲项低吟，它们的欢鸣声和城市的喧嚣声融汇在一起，演奏出人与自然和谐相处的美妙乐章。
教育援疆既是一项严肃的工作，更是一项政治任务。拥护党中央的治疆方略，增进民族团结，是每位援疆教师的使命和职责。三年援疆经历，许发波严格自律，争做示范，牢记使命，爱心浇筑，让民族团结之花绚丽绽放。
许发波和学生在一起
进班级、进宿舍、进食堂，联系学生、联系家长，与学生交朋友，许发波积极响应学校的“三进两联一交友”活动，促进了师生情谊，加强了民族团结，为实现新疆的社会稳定和长治久安尽了自己的绵薄之力。
走访每一名学生，和每一位在家家长见面交流，利用周末、节假日休息时间，许发波与结对学生家庭定期交流，通过家访、打电话、短信、微信等方式，与家长及时沟通学生在校内外的学习生活情况，密切了家校联系，增进了师生感情，促进了学生的健康成长。对部分特困生为他们积极申报生活贫困补助，并及时将党和政府的温暖送到他们手中。
刚到蒙古中学，和孩子们接触没多久，有一个叫斯琴塔娜的女孩引起了许发波的注意。每到下课休息，她总到办公室围着老师问各种问题。经过了解，发现她是单亲家庭，家里条件不好，仅靠母亲在外打短工维持生计。但这孩子特别勤奋，学习十分刻苦，为着知识改变命运的愿望努力向前。
为了帮这孩子圆梦，许发波联合其他援疆老师在周六周日义务给她辅导，针对她的薄弱环节进行有针对性地讲解。在当年中考中，斯琴塔娜以博州第一名的成绩如愿考入河南郑州第八中学（内高班）。在八中，她一如既往地勤奋，现在成绩稳定在内高班前三名。
为了帮助她解除后顾之忧，许发波联系了曾经的一个学生对她进行资助，从高中一直到她大学毕业为止，让她奋力逐梦，将来好好建设家乡。
三年的时间，许发波和团队的丁喜老师发动内陆企业家为蒙中贫困生捐款，累计资助15名贫困生，解除了他们的后顾之忧。
许发波到牧民家辅导学生
在“三进两联一交友”活动中，许发波等援疆老师们走进学生寝室，手把手教孩子们叠被子；走进食堂，和孩子边吃边聊，切实感受学生的生活实际。课余和孩子们交心谈天，了解学生成长中的困惑和问题，为他们排疑解答，让同学们深切感受到老师的关心关爱，引导学生的良性发展。请孩子们看电影、吃饭、领着她们去敬老院过节……谱写了民族团结的动人乐章。
一人援疆，情系亲朋，当朋友了解到许发波在蒙古中学，受到了感染，买电脑、书籍、笔纸等学习用品，寄给蒙古中学的孩子们，鼓励他们好好学习，树立远大理想，健康成长，成人成才，建设家乡。
援疆三年，许发波有很多的向往，比如去赛里木湖涤荡心灵，去温泉感受山色，去艾比湖领略醉美，去夏尔希里感觉强大，去哈日图热格感叹天工，去阿尔夏提干感觉温暖，去吐鲁番惊叹坎儿井，去塔里木获得精神，去喀什了解风情，去伊犁感慨自然……可是时光匆匆，等到支教时间结束，他却发现，这些美丽的规划，在投入忘我的支教工作中，成为了最美的愿望。
问到许发波是否有遗憾，他笑笑。心向天山，唯愿每一朵雪莲花更艳，看到孩子们健康快乐地成长，老师们澎湃的工作热情，感受到新疆教育日新月异的发展，许发波说，有了党委政府的重视，边疆人民群众的大力支持，有着边疆和内陆的血肉联系，新疆教育工作者的辛勤付出，一代代援疆教育人的接力，新疆教育定会书写大美的壮丽篇章。
薪火相传，弦歌不辍。依依不舍，许发波却又更多期待。2020年，安陆市第一高级中学政教处主任李峰，随着新的援疆团队，同样来到了博州蒙古中学支教，任副校长，接棒续写鄂博情深的支教传奇。
美丽赛里木湖
166万平方千米的大美新疆，春天山花烂漫，夏天流光溢彩，秋天红叶斜阳，冬天冰雪晶莹。岁月流走，蓦然回首，一声问候醇绵依旧。
告别博尔塔拉，告别美丽的赛里木湖，告别蒙古中学的师生，蓝天、白云、笑脸、拥抱，许发波说，三年支教，今天回到湖北，收获成长，增强了担当，是一次神圣的洗礼，对自己今后的教育人生来说，是强大的力量源泉，未来可期。（柴安成）
精彩导读
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