昨天的中考语文讲座中，有哪些精辟的观点和有趣的话题呢？又有哪些复习要诀可以帮助考生呢？本报特别辑录讲座中的精华部分，以飨读者。
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语文篇
基础考点解析
■积累运用题
从近三年中考情况来看，字音、字形、成语、病句、文常、默写、名著、语言表达是常态出现的考题，而排序题和标点符号题偶有出现，可见语言积累运用题命题风格稳中求变，体现扬州文化特色，贴近学生现实生活。
■诗歌阅读欣赏题
从所选诗词的内容来看，多以写景抒情为主。
取材范围由以前主要是苏教版初中语文课本中的古代诗词，发展为课内、课外兼顾，2013年,2014年只考一首课外诗歌。
考点分析：
1．品味精彩语言：主要从关键词语入手，体会诗歌语言的生动性和形象性。
2．赏析艺术形象：包括人物形象、景物形象等。
3．领会诗歌主旨：理解古诗词的思想内容，把握作品的情感态度。
4．赏析艺术手法：包括比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，直抒胸臆、借景抒情、托物言志等抒情手法，以动写静、虚实相生等写景手法，并能简述其效果。
阅读题解析
■文言文阅读
重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不是考查对词法、句法等知识的掌握程度。
近几年来，中考文言文阅读题由一道课内与课外语段比较阅读的试题，逐渐走向了一篇课外文言并结合课内文言字词和句子翻译的形式。
建议：
1．该背的课内文言文字词句翻译，在理解的基础上背诵到位。
2．该分析的课外内容，善于通读全文、联系上下文推断分析。
■现代文阅读
1．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
4．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
5．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
6．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
7．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
■阅读题总体建议
1．按照老师的指导，完善知识系统，提高阅读能力。
2．根据自己的特点，强化薄弱文体训练，提高解题能力。
3．明确考试要求，联系文本，规范答题。
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作文篇
写作要求
1．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
2．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
3．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
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