如何有趣写作
兰州外国语学校 张玉冰
就在刚刚过去的7月19-20日，兰州外国语高级中学举办了一场“用英语讲好中国故事”系列活动，分为“用英语写好中国故事”“用英语讲好中国故事”“用英语演好中国故事”三大部分。为什么学校如此重视“讲好中国故事”？
怎么发出中国声音呢？就是讲好中国故事。把中国悠久的历史、灿烂的文化、中国现在的发展状况、中国对人类做出的巨大贡献、中国对人类和平的愿望、中国提出的关于人类命运共同体的理念等等，以生动的故事形式传播出去。我们每一位家长和孩子都需要加强中国声音的传播能力和中国话语的国际传播能力，树立我们的文化自信，让写作为我们赋能，助推我们走得更远。
我们每个人从小就喜欢听故事，大家知道不知道有一位特别会讲故事的作家，他的故事讲成了一本一本的名著，被翻译成50多种语言在世界上传播，他就是获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言。大家想不想也把自己的故事写出来，变成铅字发表出来，让别人阅读、为你点赞、打赏，甚至获奖、传播呢？
今天张老师教大家“如何把生活中有意义的事情写成吸引人的好故事”。怎样才能写出好故事呢？
一、做生活的有心人
叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”中国有一句古诗“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”作文的活水源头在哪里？就在生活里。法国艺术家罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”我们要有一双慧眼，去发现生活中的美，然后以故事的形式分享给人们，传递兰州好故事，中国好故事。“生活中”三个字，也包括我们的读书生活，原实验小学五年级的王卓雅同学《我与书的故事》就写得很好，一个人的阅读史就是他的成长史，有书籍滋养，他的一生就营养丰富，积极健康。现实生活中许许多多有意义的事情值得我们记录下来，分享出去，比如原水车园小学的马卓然同学，他在《快乐的家政课》里，把“包饺子”这个活动写得很精彩，叙事详略得当，语言风趣幽默。同学们是不是也应该好好关注、观察、体味生活呢？是不是应该多读书、读好书，来滋养我们的身心呢？我们完全可以从生活中、从读书中提炼出好故事来，这是最重要的一点。
关注你身边的人和事，多听、多看、多思考，把你听到、看到的事情以日记的方式记录下来，当作素材积累起来，写作文时，你就可以运用啦。
我曾经当过三次全省中小学生作文大赛的评委，也参加过中考阅卷工作，有机会读到大量的优秀作文，那些故事讲得好的作文总是能吸引老师的眼睛。比如2020年举办的全省“我和我的祖国”主题书信大赛，12万封书信中我们只评选出150封优秀的书信，那么获奖的同学凭什么能从众多的投稿者中间脱颖而出呢？就是他们以书信的形式把中国故事讲得生动鲜活吸引人啊。兰州一中的一名同学，他以规范的书信格式写了六封信，通过书信方式，比较全面地介绍了祖国日新月异的发展新貌，每一封信都是一个感人的好故事，我给了最高分，也得到了其他审核老师的肯定。
这是以书信形式写故事非常成功的一个例子。我们分享一下原师大附中蒙雨飞同学的佳作《永不凋零》，这篇故事最大的特点是把姥爷的病情发展与自己的心理变化结合起来，以日记的形式写出来，表达了对姥爷的关切、对生命意义的思考——在生命的长河中，“爱”是恒久的，是永不凋零的。同学们从蒙雨飞同学的作品中获得哪些启发？日记体写故事的好处在于什么地方？就是真实、感人。这都是做了生活的有心人。
张老师再分享一下写好故事的技法。
二、选取独特的视角
兰州外国语学校的何思玥彤在兰州晚报上发表过一篇《最美康乃馨》，就是一篇好故事，她写的故事其实在生活中一抓一大把，可是她的观察生活的视角很独特，她从一束插在三轮车上的废品顶上的康乃馨引出祖孙之情。
三、采用“一线串珠”的结构
要想让自己写的故事思路清晰，我们还可以采用“一线串珠”的结构，就是要有一条明晰的线索。天庆实验中学的张天印同学写的短文《小小梳子满满父爱》，通过爸爸给他的一把小小的梳子，写出了大大的父爱。作者采用了小标题——梳头、梳心、梳志、梳父爱，层层深入，以“梳子”为线索贯穿全文，思路非常清晰，这就是线索的好处。
线索是什么呢？线索可以是某个有意义的实物，也可以是某个中心事件、中心人物、时间和地点的转移、作者的思想感情变化等。
那么线索如何使用呢？张老师教你线索贯穿式结构，很简单。有“开头-主体-结尾”三部分，“主体部分”叙述具体情节，我们一般设计三个情景故事，根据你写的内容，可以是两个，也可以是四个五个情景故事等。
现在同学们应该感受到了吧？其实写出一篇思路清晰的好故事很简单，一是要从生活中好好观察、认真思考；二是用独特的视角来构思；三是用线索来贯穿全文。我们可以记下这个模式：眼前+回忆+联想……我们再分享一篇东方中学的赵子萌同学的作文《掌声响起》，先写了掌声让他找到前进的方向，获得重生的能量，让梦的种子生长，接着回忆小学二年级时，由于胆小自卑，没有勇气回答问题，得到李老师的鼓励后结结巴巴做了回答，在同学们的嘲笑声中，却得到李老师的掌声。回到眼前，现在的他积极参加班上的各项活动，得到了全面的发展，获得了无数的掌声，变得乐观自信。
四、叙事要有波澜
叙事要有波澜，就是故事要曲折。有两种方法，一是选取复杂的事件，思路清晰地将它写下来；二是善于运用技巧。这里列举八种技法：悬念法、抑扬法、伏笔法、巧合法、蓄放法、虚实法、突转法、误会法。同学们想一想你读过的文学名著或者看过的影视作品，哪一部采用过上面的技巧，可以模仿练习练习。同学们在故事构思的时候可以采用其中一种或者数种。高中同学可以采用一些模式：倒叙式、双线推进式、对比映照式。
五、片段组合式
最后张老师给大家分享一种简单的组合范式——片段组合式。也是开头-主体-结尾。主体部分，精心描写三个片段，或者两个或者四五个，根据你的材料决定。举个例子，张文淅同学的《我的一家》，主体部分写了爷爷、爸爸、妈妈、弟弟和我，分了五段，每一个人写了一个精彩的故事，组合在一起。片段组合的串联类型有时间串联法、空间串联法、层层递进串联法、并联法、感情串联法、人物串联法、古诗文或名言警句串联法等。大家可以选取来用。我们分享兰州二中徐静雯同学的一篇考场作文《曾被忽视的世界》，她用了古诗文串联法：“谁言寸草心，报得三春晖？”写了妈妈被我忽视；“共谁争岁月，赢得鬓边丝？”写了姥姥被我忽视；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”写了老师被我忽视。
希望同学们能关心身边的人和事，勤于记录，有意识地采用写作技巧，把我们精彩的生活写成好故事，把我们兰州的好故事，把我们中国的好故事讲述给人听，传播给世界上的人们听，这是张老师这次活动的目的和意图。谢谢大家！
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