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忆
没有评语的日记
孙丽萍
有一种思念时常充盈我的思想，有一种感动时常冲破我的心潮，有一种情绪时常让我欢笑，时常让我倍受离别的煎熬……这种思念，这种感动，这种欢笑，这种煎熬，都源泉于她——我曾经的语文老师，我永远的亲密朋友。
在这十五个三百六十五日中，我享尽了快乐、忧伤、甜蜜、苦涩……惟有她的思想，融入了我的呼吸，我的心跳 。
我的初中生活只剩下了三分之一，而那三分之二，都有她的陪伴。她成了我14岁的见证人。还记得和她的初次相遇，那是升学前的一天下午，班主任让我和一个朋友到学校来办第一期板报。我遇见了她，没有太多的装饰，青春的脸庞上洋溢着暖暖的笑意，我们一见如故，她那甜甜的声音弥散在四周，我的快乐也随之得以升华。她仿佛不是老师，而是我的老朋友。后来开学了，她任我们的语文老师，一直到二年级结束，我度过了最幸福、最快乐的两年时光。
那时，课上我们一起遨游于文学的海洋,在《春》里领略朱自清笔下的无限风光；在《最后一课》中感受韩麦尔先生那深沉的爱国情怀；在《从百草园到三味书屋》里伴随鲁迅先生回忆那美好的童年。课下，我们一起享受快乐时光。滦河边的柔柔沙滩上撒下了我们的笑语，那串串足迹记取了我们的友谊。
为了培养我们的写作能力，她让我们写日记，也把上学时写的日记读给我们听。慢慢地，我爱上了日记，每个星星陪伴的夜里写下自己的心声成了一种惬意的享受。每周六定期收日记，但是她并不要求必须交，她说如果有秘密，就不用交，也可以把秘密封起来。十几岁的少男少女谁没有秘密？于是每个人的日记里都有叠起来用胶带粘好的地方。可是后来，渐渐地，胶带不粘了，因为我们知道她尊重我们；再后来，折叠的部分拆开了，因为我们希望把秘密和她一起分享。她常说：“日记是记取你人生的一种方式。”但是我常想：日记是记取我们师生情意的方式，因为每次收日记她都会用娟秀的字迹写上评语——不，与其说是评语，不如说是心与心的碰撞和交流。
可是，快乐的时光往往很短暂。岁月的小河慢慢流，流到了离别的时候，在苦战了二年后，我们要分开了，我升入了初三，而她又接受了新的学生，新的朋友。我在三楼，她在一楼，楼层的差距也拉开了时空的距离。“月下漫步林荫路，灯下苦读万卷书”的日子开始了，然而有她，有她温情的关怀，有她永远的友情，我的心也会因此而溢满温馨。
每次下楼，我看见她，总喜欢不顾一切地，给她一个深深的拥抱。在那时，我好想让时光暂停，永远停息在那一瞬间，成为永恒。
朋友的相聚，仿佛是向日葵遇见了阳光，仿佛是荆棘鸟找到了荆棘树；朋友的离别，好似红叶离开她的树梢，好似大雁踏上南飞的征途……
就这样，我的心中便有了一首歌——《没有评语的日记》：“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否会记起，昨天日记上的评语……岁月无情流去，咫尺却无消息，把想念寄托窗外繁星，何日再笑语相聚？……日记没有评语，心灵有无归依？”
在我心中有一道永恒而绚丽的彩虹，那就是她湮不灭的风彩，那就是她对我不变的关爱。
杨老师
上面这篇小文我已经珍藏了十几年，在我眼里，这个女孩儿不仅仅是我的学生，也不仅仅是我的朋友，她是——
她是那个年轻的我
那一年，我19岁，她14岁，我从教第二年，她上初一。第一次看见她，她正在布置板书。我已经忘记了她当时的样子，但是依然记得她当时的笑那么温暖。
那时的我，正年轻，有使不完的劲儿，教一个班的语文、一个年级的微机、两个年级的美术，一周20多节课，每个学科的课都没有怠慢过，周日还要到学校组织兴趣小组的活动。尽管忙得像个小陀螺，但是一直坚持让学生写日记或随笔，并坚持每篇必看，每看必批。她是班里写日记最认真的一个，看她的文字对于我来说，就是重走少年路。她的字和我的越来越像，她的喜好与我的越来越像，甚至她的世界观和我的也越来越像。我从来也没有感受过这样的感觉：有一个更小的自己真实地活在这世上，活在自己的身边。
可惜，两年时间飞逝而过，我这样没有经验的年轻教师是没有资格跟着他们上初三的，于是，我们分开了。每次她下楼看见我，不管身边有多少人，她都会扑过来抱住我。那种依恋在成年人身上，是永远也感受不到的。
后来，她上了一中，高中毕业那年，我和爱人两地分居，两周岁的孩子没人看管，她就和我住在我租住的小平房里，我上班出去一天，她就窝在小屋看孩子、做饭。我还清楚地记得她把儿子放在大澡盆里端着他走来走去的样子，孩子亲切地叫她“萍姨”，一大一小两个孩子常常笑成一团。在那个狭窄昏暗的小屋里，还是个孩子的她，却像个大人一样照顾我们娘俩，让我们的小屋天天向阳，处处花开。如今每每想起，总是觉得我给她的太少，她给我的太多。
再后来，她上大学、工作、结婚、生子，十几年间，每年我的生日，她都要打电话或发短信，从来没有断过。只要接她的电话，都会有一串笔从听筒里蹦出来。
如今，她的小宝宝已经快上幼儿园啦，虽然我们离得很远，联系也不频繁，但是我知道，她一直珍藏着我写给她的信、我的摘抄本，我的内心深处，也永远珍藏着她——那个年轻的我。
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