多元智能理论最核心的理念是新型智能观

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多元智能理论与多元教学开学后借阅了《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》，本书是由旅美教育专家吴放老师结合自己多年的教育经历撰写的。本书收集了自1999年以来为北京的《学前教育》、山东的《幼教园地》以及《父母必读》等杂志上写的50篇文章。全书...

多元智能理论的概念一、多元智能理论的内涵如上所述，传统智力观认为智能只是一种单一的逻辑推理或语文能力（换言之，除了逻辑与语文能力之外，其它的能力都是没有价值的），如此的智力观点虽然可以准确地说明学生在学成绩的高低，但却难以解释大部份学生毕业后的专业成就...

质疑多元智能理论是素质教育的理论基础2 三、多元智能理论热的思考首先，智能这词本身由于“智力属性、智力发展、研究角度、人源差异”等还存在不同的看法，因此，对于智能[11]的定义至今还没有形成统一的认识。[12]这也是很大部分是由于人的行为的不确定性，导致了一切只...

质疑多元智能理论是素质教育的理论基础1 质疑多元智能理论是素质教育的理论基?〗?昀矗?逃?绲牟糠秩硕远嘣?悄芾砺墼谛驴纬谈母锢锏淖饔帽硐殖隽斯?值墓刈ⅲ??嵌即痈鞲龇矫嫖?嘣?悄芾砺鄹叱?薷瑁?灿腥巳衔?嘣?悄芾砺凼切驴纬谈母锼忱??械睦砺刍? ?1]但多元...

多元智能理论的教学观多元智能理论的教学观多元智能理论是一种“内在建构性”的学习观，在对教学本质及特点的理解上，多元智能理论与建构主义的学习理论有相同之处，即都特别强调每个人都是以自己的方式来理解知识和建构自己对事物的认识的。因此，多元智能理论在教学中特...

多元智能理论真的是理论吗? 多元智能理论真的是理论吗? 问：多元智能真的是“理论”吗?此理论选择了一些数据来支持自己的假设，却忽略了其它数据。此外，它还没有被实验证实。因此这理论既不能在其存在时被否.....

多元智能理论介绍多元智能理论介绍八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。霍华德.....

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