译想不到 | 敲响常识警铃，勿受原文牵引！

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新的一周，让我们从思考翻译问题开始！

本期「译想不到」，译品译味和大家一起分析上一期发布的案例。

【原文】

第一中学目前拥有省特级教师13人，市学科带头人、骨干教师55人，全日制硕士研究生及教育硕士50余人。

【初译】

No.1 High School is now home to 13 provincial special-grade senior teachers, 55 municipal academic leaders and key teachers, over 50 full-time postgraduate students and masters of education.

首先，解读原文。原文介绍该中学各类师资的人数，却又提及研究生及教育硕士的人数。结合常识和原文介绍师资团队的目的可知，文中的“全日制硕士研究生及教育硕士”并非就读于该中学，而是指该中学拥有教育学或其他学科硕士学位的教师，强调师资学历背景强大。

初译受原文字面牵引，传递的信息是“研究生就读于该中学”，具有歧义和误导性。

这告诫译者一定要深入思考前后信息的关联，紧扣介绍教师人数的主题来分析原文，同时检查译文传递是否有歧义。

由此，我们可以得出参考译文：

【原文】

第一中学目前拥有省特级教师13人，市学科带头人、骨干教师55人，全日制硕士研究生及教育硕士50余人。

【参考译文】

No.1 High School is now home to 13 provincial special-grade senior teachers, 55 municipal academic leaders and key teachers, and over 50 teachers with a full-time master degree of education and other majors.

接下来，让我们看看读者小伙伴们的修改。我们在评论区随机选取了两位读者的译文进行评析：

【读者译文1】

No. 1 High School is now home to 13 provincial special-grade senior teachers, 55 educators such as municipal academic leaders and key teachers, over 50 full-time postgraduates including masters of education.

译文1存在such as的误用。such as主要用于举例说明，并且是不完全列举。译文1的潜台词是：55人中包含了市学科带头人、骨干教师以及“其他教师”，相当于减少了这两类教师的人数，信息不准确。

其次，译文1也未能认识到“研究生”指教师的学历，而非研究生学生，由此掉入常识陷阱。

【读者译文2】

No.1 High School is now home to 13 provincial special-grade senior teachers, 55 key teachers who take the lead in municipal academic research, and over 50 teachers who are awarded a Postgraduate Diploma or a Master of Education.

译文2敏锐发现原文的常识陷阱，将“硕士研究生及教育硕士”恰当地处理为拥有研究生学历背景的教师，值得点赞。

但注意研究生有全日制和非全日制之别，“全日制”的信息不应省略，学历和学位相关单词也不必大写首字母。

此外，译文2误将市学科带头人和骨干教师理解为同种教师，和原文信息产生偏差。

本期内容就到这里啦~

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