孩子的作业难关

       （四）学业筑基（之12） 

                  【育子感悟】

               孩儿无知且懵懂，

               循循善诱费思忖。

               亲情爱意为动力，

               春风化雨育花红。     

        12、孩子的作业难关

周记和作文，是小学三年级孩子的作业难关。

父母对于孩子的学习过程，应该多一些了解、多一份理解；对于孩子的成长成才，需要多一些从容、多一份等待。

孩子年龄小，知识积累较少、理解能力较弱，不容易快速接受老师所讲的作文框架和写作方法。

其实，孩子写作文时“无话可写”，实属正常现象。多数孩子，在仅凭一己之力、孤军奋战的情况下，很容易出现“遇难却步、偷懒叛逆”的情形。

         01、初写作文需帮扶

儿子初写作文时，也是“无话可写”。他的第一篇作文，就是在我的帮助下才得以完成。

小学三年级刚开学不久，有一天吃晚饭后，我坐在家里批改学生作业，看到儿子在书桌前傻坐着，愁容满面、眼神呆滞，脸上还挂着眼泪。

我便主动地询问他：“你怎么流眼泪了？”

他气呼呼地说：“老师布置我们写一篇作文，我不会写。以前都是看图写话，这一次没有图，只告诉我们写一篇关于自己喜欢的一件事或一个玩具。妈妈，我不知道怎么写，也不知道写什么呀。”

我深有同感地说：“嗯，写作文是很难呀。以前你都是看别人写的文章，还没有考虑过自己怎么写文章呢。”

我知道儿子虽然已经看了一些课外书，但是真要让他独自写出一篇小短文，真不是一件容易的事。

想到这里，我就安慰儿子：“不要着急，你先想想自己最喜欢什么事？或最喜欢什么玩具？”

儿子说：“我最喜欢那把能够击水的小手枪。”

我启发他：“你先要思考作文题目是什么呀。”

儿子问我：“那就叫《打水枪》吧，行不行？”我笑着说：“当然可以呀，非常好！”

我又让他找出语文课本，对他说：“你可以仿照那些记叙文去写。小短文需要开头、主体内容、结尾三个部分。”

儿子面露难色，我就提示他：“文章开头，你就用开门见山的形式，比如：在很多玩具中，我最喜欢的玩具，是一把能够击水的小手枪。”

儿子就像抓住救命稻草一样，赶紧记下来。

我又说：“主体内容就是写你怎么玩的过程，我不会玩，只能是你自己写了。你要把玩耍、嬉戏中的口头语言，转换成书面语言，还要表达出玩水枪时的注意事项，以表达小短文的主要观点。最后，再写一个简短的结尾。”

在我的帮助下，儿子终于写成了一篇将近200字的小短文。

作文完成后，儿子高兴地说：“妈妈，用这样的方法写作文，好像也不是很难呗。”

我听着很开心。儿子通过我的帮助和自己琢磨，写出了第一篇作文，初步找到了自信。

后来我又趁热打铁，告诉儿子：“老师在课堂上会讲解如何写好一段话，如何进行人物描写，比如：外貌、动作、语言、人物心理等，如何进行景物描写，像远景、近景、动景、静景，动静结合、色彩描写。这些内容，妈妈都不会讲，也讲不好，所以你一定要认真听课。当然，仅靠听课还远远不够，你还要在课外付出更多的努力。”

        02、提升能力靠“慢工”

作文能力的提升，很难在短期内明显见效，需要一个漫长的过程。

孩子害怕写作文时，父母如果采取批评、指责、嘲讽的方法，就容易挫伤积极性、打击自信心，让孩子产生内疚、畏难、厌学，等不良情绪。

有条件、有能力的父母，要挤出时间陪伴孩子读书、交流、思考。只要坚持一段时间，把孩子“扶上马再送一程”，在以后的作文中，孩子就能驾轻就熟、快速进步。

具体来说，在后续的作文训练中，建议父母督促孩子坚持如下的“五个多”：

一、多阅读。阅读书籍，并不只是功利性地阅读《作文选》，更不是娱乐性地猎取故事情节。

孩子要多阅读经典佳作，体会作家的写作风格和技巧，要领悟语言的韵味和文字的气质，才能增长知识、丰富情怀。

写作文，要先模仿后创作。杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”苏东坡说：“博观而约取，厚积而薄发”，这些都是强调多读书、读好书，能提高写作能力。

二、多观察。敏锐观察，是认识客观事物的重要环节，也是获取知识的基本途径。

所以，观察被人们称为“学习的门户”，或“打开智慧的天窗”。

俗话说“巧妇难为无米之炊”。想要找到写作素材，孩子必须善于观察真人真事，捕捉一些重要镜头，然后学会用书面语言写出自己看到的情节和感受，并转化为作文中的情境和观点。

三、多交流。“听君一席话，胜读十年书”。孩子经常与人沟通交流，非常有益。

孩子要与父母、亲人多沟通，与老师、同学多交流，并借此提高思辩能力和语言表达能力。

四、多思考。写作文是一种创造。孩子在观察生活、积累素材、模仿范文的过程中，应该经常思考，不能人云亦云。

高年级孩子看《作文选》时，要多琢磨文章的题目、立意、开头、结尾，以及引用的成语、典故、歌词、格言，慢慢学会透过事物的表面现象，去往内在意蕴里多思索、多思考。

语言的光彩，源于心底的光明；文字的美感，源于内心的律动；文章的意境，源于大脑的思考——有灵魂、有思想的优秀作文，除了要求语言精美，还需要孩子写出自己通过思考得来的感悟。

五、多练笔。写好作文绝非一日之功，多练笔，就是要认真对待老师布置的周记和作文。

在语文课上，孩子要认真听课，重点汲取老师传授的经验和方法；在课外学习中，还要处处留心、点滴积累。

孩子如果能把以上的“慢工”好好坚持，在写作文时，就不会无话可写，也不会凭空想象、胡编乱造。

初写作文如过坎，指导帮助度难关。孩子有了比较扎实的写作功底，不仅可以获得较好的考试成绩，还能在后续深造和走上工作岗位后，让自己撰写的文章，韵中有慧、文笔留香。

（未完待续）