示弱示错促自强

 （四）学业筑基（之24） 

                   【育子感悟】

                孩儿无知且懵懂，

                循循善诱费思忖。

                亲情爱意为动力，

                春风化雨育花红。    

       24、示弱示错促自强

父母如果一直在孩子面前“示强”，总是表现出“能力超强”的完美形象，对孩子“事事安排、处处限制”，孩子可能少犯一些错误，但也会因为失去磨炼机会，而变得自卑懦弱。

父母示弱示错，并非软弱溺爱，而是在避免“强势粗暴”的同时，让孩子自信自强、懂事明理。

但是，多数父母很难在孩子面前“示弱示错”。因为有的父母担心这样做会有损颜面和威严，担心孩子把自己的坦诚和慈爱当作讨价还价、为所欲为的筹码。

         01、示弱，但不能软弱

父母示弱，目的是让孩子知道自己的身份和责任，让孩子通过亲力亲为，变得勇敢、聪明、能干。例如：

在韩国综艺节目《超人回来了》中，有这样一组镜头：

父亲宋一国带着三胞胎儿子上楼梯时，故意落在后面，并有气无力地对孩子们说：“爸爸走不动了，谁来帮帮我啊。”

听到爸爸的求助，三个儿子呼啦一下跑回来，牵着爸爸的手一起上楼梯。看见爸爸疲惫的样子，他们关切地询问：“爸爸，你没事吧？”

这是生活中的“示弱”教育。从表面上看， 只是让孩子学会了关心爸爸；其实，天长日久潜移默化后，会让孩子拥有责任感，增强孝敬长辈、关心他人的意识。

学习中的“示弱”教育，也很重要。我虽然是老师，却经常在儿子面前示弱，这不仅让他得到了各种锻炼，也让他变得更懂事，让他不会把不好的情绪撒到我身上。例如：

小学高年级数学教材中“想一想”栏目，有一些难题，儿子想要向我们求助，我和先生都说：“这些题要用小学算术方法求解，我们以前念小学时都没学过。我们只会用初中学到的列方程法求解。所以你只能自己思考，或者向老师请教，我们帮不了你。”

儿子很失望地说：“唉，你们水平真低，连小学数学题都不会做。看来，我是指望不上你们，只能自己啃了。”

儿子小时候没有上过奥数辅导班，做那些难题时肯定有困难，在求援无望的情况下，他不得不独立思考、自己琢磨，并逐渐形成了习惯。

到初二学物理时，我告诉他：“物理上的难题可以请教你爸爸。”

儿子却说：“我才不问他呢。听他慢慢讲解，还不如自己思考。我自己弄懂的内容，印象深、记得牢，又节省时间。”

我高兴地说：“我巴不得你有这种想法呢，这叫'求人不如求己’。即使是爸爸妈妈，你也最好是少求或不求。”

在孩子眼中，父母越强大，孩子的依赖性就可能越强。强大的父母，虽然可以保护弱小的孩子，但也会让孩子不断地积累弱小感和依赖感。

父母做多了，孩子就会做的少，也就难以促进孩子的自信自强——父母示弱，才能成就孩子的强大。

示弱不是软弱，而是一种智慧。父母借助孩子渴求独立自强的心理，经常示弱，给予自主权，可以慢慢激发孩子的信心和雄心。

示弱，是一种不易把控的教育艺术，需要父母立足长远、着眼未来、灵活变化、适度把握。

现在很多孩子喜欢玩游戏，总想把玩游戏的时间一再延长。如果父母一次次妥协，让孩子得寸进尺。这就不是示弱而是软弱。

这种软弱，会让父母在孩子心中留下“软弱可欺”的形象，让孩子凌驾于父母之上，父母也就难以成为孩子前进路上的引领者。

没有规矩不成方圆。父母在示弱的同时，不能让孩子产生错觉，以为父母慈祥软弱好说话。父母要坚持原则和底线，让孩子知道，要求合理会被满足，要求不合理会被拒绝。

         02、示错，但不能文过

文过，就是用漂亮言词，掩饰自己的过失或错误。

父母向孩子示错时，不能文过。文过，会给予错误示范，会让孩子在今后犯错时，不自觉地强调原因或寻找借口。

父母示错，目的是为了在可控范围内，让孩子少犯错误。

先生和我都经常向儿子示错。例如：贪吃不忌口、贪玩不学习、任性不计后果、冒险心存侥幸……

先生多次告诉儿子，自己小时候犯了哪些不可理喻的错误，又是怎样被父亲严厉惩戒的过程和细节。

有一次，先生谈到他当年如何通过努力考取省重点高中的过程。后来，又话锋一转，说自己在高中时迷上了小说和电视，成绩一落千丈，导致第一次高考时名落孙山。

儿子听后大声取笑：“爸爸可真孬，居然因为贪玩，让自己成了补习生。”

先生惭愧地说：“是呀。早早让你知道我过去犯下的过错，就是想让你引以为戒。你看现在我做了爸爸，还被你取笑。其实，不光是我，很多人在小时候都是糊涂任性的。”

儿子听后赶紧说：“爸爸，我才不会像你那样傻呢。我虽然喜欢踢足球，但是在课上都是认真听课写作业，在课下才会看一些课外书，更不会迷恋电视不学习。”

先生每次说起自己当年高考落榜之事时，都要有意告诉儿子：“当年，我班上很多同学高考成绩都很好，第一名的分数在全省名列前茅，被北京大学录取。都是相同老师教的，我没有考上大学，只能是自己的原因。可是，世上又没有后悔药。”

先生说出这些话，是想让儿子早早领悟出如下道理：想要学习成绩优秀，老师的教育指导固然重要，学生的勤奋努力更是不可缺失。

孩子思考问题的角度不同，其格局和胸怀，会产生天壤之别——从自己身上找原因，是解决问题；从别人身上找原因，是推卸责任。

后来，儿子在学校遇到一些问题时，很少在我们面前抱怨他人，总是让时间和精力，都用于有意义的学习和锻炼。

除了学生时代的错误，在日常生活中，父母也会犯错误。父母示错，能让自己知错改错，如果与孩子有关时，还要向孩子道歉。

决定孩子能否健康成长的主要外因，是父母的教育理念和言行举止。当父母采取“软弱柔和”的态度，经常用亲子温情进行恰当地示弱托举和示错警示，不仅可以让孩子获得锻炼机会，还能将孩子可能会犯的错误早早扼杀。

教育家尹建莉曾说：“成人在教育儿童时，之所以屡屡采取不合适的教育方法，使'教育’变成了一种破坏性行为，有两个根本原因：一是不信任孩子，二是太相信自己”。

示弱示错显平等，潜移默化促自强。没有完美父母，没有完美孩子。父母经常和孩子沟通交流、示弱示错，可以避免“不信任孩子和太相信自己”这两个错误，可以给孩子留下进步的时间、空间和希望，让孩子变得勇敢自强、宽容强大。

（未完待续）