（五）初中攻略（之2）
【育子感悟】
升入初中压力增，
三年长跑莫放松。
平衡发展早规划，
赢在中考梦成真。
2、指导自学教方法
“师父领进门，修行在个人”——一切教育，本质上都是自我教育；一切学习，本质上都是自主学习。
孩子想要成绩优秀，不能只是依赖老师的教，而是要将听课和自学完美结合。
学习过程犹如打仗，知己知彼百战不殆。孩子懒于思考、昏昏欲睡的根本原因，就是因为在上课时只是被动听课、不是主动学习。
01、未上辅导班，促进自学效果佳
儿子升入初中刚刚上了几天课，回家后就焦急地告诉我：“妈妈，我听不懂英语课，怎么办呀？我发现周围同学都学得很好，老师上课进度非常快，我跟不上老师节奏。”
听他这么一说，我才知道，其他同学已经在暑期辅导班提前学习了。
看到儿子小脸上露出了焦虑神情，我便安慰他：“没有关系。那是因为你在暑假里没有提前学习，过一段时间你就能适应。”
可是，儿子诚恳地对我说：“妈妈，你能不能帮我搞搞英语呀（就是辅导的意思）？”
我说：“当然行呀。”儿子的动机和态度，让我非常高兴。
那时县城小学还没有开设英语课，我明白儿子刚开始学习英语，遇到困难很正常。
但是，我并不急于行动。每次都是儿子主动求助，我才会安排午休和晚饭后的时间，指导他如何学习国际音标、字母发音，如何寻找字母组合与发音的关系、记忆单词的规律，以及如何掌握常用句型和用法的一些技巧。
一段时间后，儿子按照我的方法开始自学……
后来，我又提醒他，应该注意英语听力和运用英语的思维习惯。
他把老师的教学和我的指导结合起来，经过一段时间的坚持，记忆单词能力、书写短文能力，都得到了迅速提升。
在后来的多次考试中，儿子的英语成绩，总是在全年级名列前茅。
虽然英语的起步学习并不难，但是儿子从中体会到了自学成功的乐趣，我也有了一次“开始操心后来可以不操心”的愉快体验。
与此同时，儿子又把自学英语的方法和习惯，迁移运用到其他学科的学习中，也收到了良好效果。
02、传授正确方法，培养自学能力
在小学高年级阶段，我们已经多次指导儿子提前自学新课程，并将自学过的内容，按难度深浅用不同符号圈点标注。
这样既可以培养阅读兴趣和习惯，又能让他在听课时主攻重点和难点。
儿子学钢琴时，也是采取先自学后让老师指导的方法，其效果真的是事半功倍。
提高自学能力，我认为需要掌握两个主要环节：
一、学习知识。这个过程要“猛火快烧”，如同煲汤开始时的大火烧，可以时间短、效率高；
二、运用知识。这个过程要“文火慢炖”，好比汤水煮开后的小火炖，需要时间长、耐心足。
学习知识，就是要快速弄懂原理或掌握要点，粗放地“攻城略地”，不必面面俱到、不必精益求精，把更多的时间留给下一个学习环节（运用知识）。
运用知识，就是要通过刷题来实现。经过一定量习题的训练，加深对所学知识的深刻理解和精准记忆，并举一反三，达到触类旁通、灵活运用的水平。
记得儿子在自学时，抱怨知识多、记忆难，我就告诉他：“你平时对于有兴趣的事情，是不是很容易记住？学习知识也是这样，要寻找趣味性、相关性，这是增强记忆的技巧。”
众所周知，人们在记忆信息时，如果感受到趣味性、建立了相关性、认识到重要性，就能减弱抵触情绪、减少记忆困难、减轻死记硬背的烦恼。
为了对抗遗忘，孩子要利用零散时间“经常复习”，比如：晚自习回顾复习、作业前强化复习、考试前阶段复习。
这样的日积月累，就好比身体的生长发育一样，积累到一定程度，孩子的学习能力就会发生质变。
我在课堂教学中，经常结合化学上的知识规律，让学生体会如何将“疑难问题趣味化、复杂问题简单化、抽象问题具体化”，等理科思维方法。
这种方法，能让学生对知识先有记忆理解，然后产生顿悟，最后掌握知识也就变得不是很难。
儿子通过实践运用，逐渐摸索到一套适合自己的学习方法，自学能力有了明显提高。
另外，我还经常告诫他：“每个学生都向往成绩优秀，但很多人达不到这个目标，其主要原因就是心动太多、又行动太少，渴望进步、又遇难却步。”
当时儿子那恭敬诚恳的表情、求知若渴的眼神，一直刻印在我的记忆里，虽然是辅导儿子功课，但我的心里却有着惬意和满足的奇怪感觉；母子俩亲密拥坐的画面、共同学习的情景，也时常浮现在我的脑海里，现在想起仍然倍感幸福和温馨。
“授人以鱼，不如授人以渔。”——父母指导孩子掌握自学方法，远比每天的陪伴作业更重要。
自学能力较强的孩子，不会重教轻学、不会过分依赖课堂、不会过分挑剔老师，而是在主观能动性的作用下，致力于高效率学习，去达成自己的目标。
自学方法早指导，学习能力必提高。自学能力的增强，能使学习方式发生重要转变。由被动听讲转变成主动自学，孩子的独立思考、管理时间、摄取信息等多种能力，都会得到不断提升。
（未完待续）
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