在五中的日子里（4）

--在扬州五中工作的记忆片段

王琴

二. 黄枢老师，我的引路人（1）

我的第一次全市公开课

这天，一节全市英语教学公开课正在扬州市第五中学举行。现在的田家炳实验中学的前身是扬州市第五中学。扬州五中的校址前身是万寿寺。现在走进皮市街，从皮市街进入田家炳实验中学，已经没有了当年万寿寺的一点痕迹，当然在学校深处的某个地方还有古锁锁着的几间房间里有点古迹。不过当时我到五中上班时是1977年，学校的大门是开在万寿寺街的。一进学校，中间的寺庙旧址当时被我们用作大教室，在中间的大厅是可开大会、可举行活动用的场所。

我的学生们的课桌椅已经整齐地排列在寺庙的大厅里，学生们已经就坐。全扬州市的初中英语教师也已经坐在学生们的两边和后面的座位上。

离上课还有不长的时间，这是我首次对全市英语教师开放课堂，心里紧张，心跳加剧。我抬头四望。由于大厅是旧式寺庙的结构，里面的灯光不是那么明亮，好几张大灯，灯很亮但是灯光似乎被屋顶吸了进去。根据有上公开课老师的经验说，你上公开课时就像演员上台，目光放在人们的头顶上部，看不到别人的表情，你就不会紧张了。在那不明亮的灯光中，我的眼睛在搜索，我想我是在寻找黄枢老师。远远看到黄枢老师了！他已经在最后一排就坐。看到黄枢老师，我就像吃了一颗定心丸，他的目光也朝向了我，他的目光给了我信心。我想起课前他一直跟我说，“你上全市公开课没有问题，一定会上好的！”

上课铃声一响， 我健步走上讲台，“Stand up.”班长说，同学们起立，“Good afternoon，Class！”

“Good afternoon，Teacher！”

“Sit down, please!”同学们整齐地坐下。

课程是从学生的值日生汇报开始，两个学生纯正的英语对话使课程开始的很为顺利。我一旦进入了上课的角色，似乎忘记了周围还有人在听课，我只是和我的学生们交流着、交流着。同样的课，我在我教的另一个班级上过一遍，几乎相同的内容。我现在的学生又是我当班主任这个班级的，一切得心应手，我知道什么样的问题问哪一类学生，有学生因为紧张在回答问题卡壳时，别的同学马上举手来回答。对学生充分的了解，对教材的熟练掌握，课堂交流得基本顺利，就是我平时上课的翻版，没有做作的地方，一节课像行云流水般过去了。我想我的公开课是成功的。这从老师们课后的评论可以看出。课后，学生们离开了教室，黄枢老师作为市英语教研员，带领听课的老师对我上的课展开了评论。

我经常听I组内各位老师的英语课，不论是初中的还是高中的。前面介绍过几位老师上课的风格。黄枢老师教高中，听他的课，感觉是逻辑性特别强，英语语言之中暗藏的奥秘似乎在他的点拨之中一下子被揭开了，语言的美凸显在学生们的眼前。张老师，我曾经的同学，他也在上高中课程，他的课知识点讲得特别清楚，读起英语来，他本来的一点口吃完全消失了，上课，他就沉浸在他与学生的交流之中。还有一位我感觉很神秘的老师，他的英语水平在组里是公认的最高，他似乎有健忘症，也说不上是健忘症还是什么别的毛病，他下班总是要回办公室好几遍来看看他的抽屉是否关好了。但是他对英语达到了痴迷的程度，没有什么他不会的！他不太愿意我们去听他的课，只有在组里集体听课时，他推不掉，我们才能进入他的课堂，他上课很轻松，一切都像信手拈来。我想我的英语如果能达到他的水平就好了。其他各位老师的课我就不一一叙述了。

我上初中的英语课，课堂上要让学生朗朗上口，在听说读写中学习课本的内容，我将这些老师的好的做法集中起来，一节课中目标明确，重点突出，难点点透，让学生兴趣盎然，知道课后该怎么加强，让学生将课内的对英语学习的兴趣延伸到课外。这一节课实际上是我们五中老师教法的结晶，黄枢老师选择我来代表五中推出这节公开课，是对我的极大信任。

黄枢老师，我的师长！他是我们扬州市第五中学的英语教研组长，兼任全市的英语教研员。他已经年过半百，上起课来精神抖擞，冬季他有咳嗽的毛病，可是从来不耽误上课。尤其让我佩服的是，这么大的教研组，不论谁有病有事请假了，他总是第一个冲上去代课。最累时能够从上午到下午的每一节课都在上课，他说他教材熟悉，代课不费事。我们要去代课，在万不得已的情况下，他才让我们去代课，他总说，“你们是班主任，本身教学任务也重，已经够你们忙的了。”每有年轻教师来到我们学校，他去听课，总是赞扬多，批评少。经常有外地老师到学校来听课，他总是推举年轻老师的课，总是说年轻人大有可为。有他这样的师长的指引，有他的人格魅力在影响我，我在潜移默化中成长。