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三年级语文阅读与作文,引导理解,能力提升,试着运用

阅读理解,首先要读,认真地读,有感情地读,在自己喜欢的字词句上做批注,写上自已的理解与感受。

01

《年的传说》

1、这些词语来自短文,认真读和寻找。答案:遥 貌 兽 凶 键 置 垂 复

2.答案可以在短文第一自然段中找到。

“年”:相貌狰狞,本性凶残,专吃飞禽走兽。

坏习惯:每隔365天,就要蹿到人群聚集的地方行凶作恶,天黑后跑来,等到公鸡报晓,便返回山林里去了。

02

3、考查“把”字句与“被”字句之间的互换的掌握。答案:大门被家家户户封住。

4、从第4自然段中可以找到答案。故答案为(3)。

5.可以结合生活实际进行解答。如每到过年的时候,要贴对联、放鞭炮、包饺子、吃年夜饭等。

6.(答案不唯一)如:小白兔相貌温和,本性柔弱,专吃萝卜和青菜。

03

《京剧脸谱》

1.考查对生字的认读与拼音的拼写。参考答案:pǔ shū chū zhú zú

2.考查对形近字的认读,以及词语的积累与书写。参考答案:普通 曲谱 哥哥歌唱 采用 色彩 居住 戏剧 柔和 揉面

3.考查对反义词组的积累。答案:简 细 里 深

4.(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√

04

5.京剧脸谱是艺术。

6、揉脸、抹脸、勾脸。作用:最后一自然段第二句话。

写作提示

1、这篇文章是写中国传统文化的。在收集中国传统文化资料的基础上,把自己看到的听到的写下来。可以以故事的形式讲述一个传说,也可以描写一个传统节日,写出节日的场面及气氛。或者描写一件传统艺术或者传统饮食文化,介绍它们的过去、现在和将来。

2、开头可以简单地介绍某种传统文化,点明文章题目。中间具体介绍传统文化。结尾总结自己对这一传统文化的独特感受。

3、注意把内容写具体。运用叙述、描写、说明等表达方式。

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