作为新世纪的师范生，即将成为基础教育课程改革的实践者，应清醒地认识到自己肩上的责任，正确把握教育本质，正确分析和应对各种教育现象，不断丰富和发展自己的内涵，方能用智慧和心血培养未来社会所需要的建设者和接班人。因此，作为21世纪师范生应具备以下几个方面素质。
一、师范生应具有良好的思想和道德素质
作为一名师范生，首要的是要有良好的思想道德素质。思想道德素质包括崇高的职业理想；忠诚教育、热爱教育、热爱学生、立志为教育事业奋斗终生的精神；强烈的事业心和责任感；为培养下一代呕心沥血，兢兢业业，无私奉献；为人师表，严于律己，把言传身教作为自己的天职；治学严谨，具有一丝不苟，扎扎实实的良好学风。这些是做好事业的前提条件。
二、师范生应具有先进的教育观念
师范生要具备先进的教学观，教学不仅是为了传授知识，更要重视能力的培养，教学生会学，“授之以渔”而不是“授之以鱼”，让学生知其然更知其所以然，注意培养学生的创造能力、生存能力、竞争能力。并且发展自身的多元化能力，懂的终身学习。
三、师范生应具有专业知识与专业能力
教师的知识结构表现在本体性知识、文化知识。实践知识、条件性知识扎实的业务素质是从事教师这个职业的前提条件，作为优秀教师则要求更高。随着知识经济时代的到来，各种新的知识、新的学科层出不穷，各学科相互渗透。这就要求教师既要有广博的基础知识，又要有精深的专业知识，一专多能，能教一门必修课，能开一门选修课，能辅导一种课外活动，并及时了解本专业的发展，不断扩大知识视野，精湛的教学素质。身为师范生的我们，对此要有清醒的认识，及早准备，以便毕业后立即适应教育教学的需要。
四、师范生要有健康的身心素质
身心素质是现代教师素质结构的主要组成部分，这是21世纪教师的思想品德、知识能力等素质建立的基础。高的教学教育质量，必伴随着教师的健康身心素质而产生，教育的活力，来自教师身心素质的活力。 肩负着培养跨世纪人才使命的教师，保持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要。
总之，新世纪对教师素质的要求是多方面的，对即将从事教育教学工作的师范生的要求也是多方面的。当然，上述这些方面不是各自孤立的，需要全面、整体、和谐地发展。
联系客服
