(1)
不爱学习的学生越来越多了,甚至爱学习的学生也不会学习,这给教师带来了极大的挑战,怎样让不学习的孩子爱上学习?怎样让不会学习的孩子找到学习方法?又怎样才能让孩子学习越来越好?看了魏书生谈学习方法这个视频,我想很多问题都能找到答案。
要想让孩子学习好,要解决三个问题:动力部分的问题---引发动力;工作部分的问题---发展智力;技术部分的问题---如何使用大脑。
一、如何引发动力
现在的孩子没有很大的生存压力,很难有较强的学习动力,得过且过,混日子,想学了学一阵,不想学了拉倒。怎样才能找回孩子的学习动力呢?学习动力大致有三种:树立目标、激发兴趣、磨练意志。
1、树立目标
不为之付出行动的目标不是真目标,只是空想而已。要想一直朝目标努力,那么随时随地都要激发激励自己,可以随身带名人事迹,时常翻看,从他人身上汲取力量;也可以定好大目标,找准近目标,一个一个突破,让自己处于前有目标后有追兵的状态,人就不容易松劲,一直朝前跑。
1984年,在
东京国际马拉松邀请赛中,名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时,他说了这么一句话:凭智慧战胜对手。
记者对他所谓的智慧迷惑不解。
10年后,这个谜终于被解开了,他在他的自传中是这么说的:每次比赛之前,我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行;第二个标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,等到达第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程,就把我分解的几个小目标轻松地跑完了。起初,我并不懂这样的道理,我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上,结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了,我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
山田本一为我们提供了一个实现远大目标的好方法,那就是在大目标下分出层次,分步实现大目标。设定一个正确的目标不容易,实现目标更难。把一个大目标科学地分解为若干个小目标,落实到每天中的每一件事上,不失为一种大智慧。我们做事不妨就可以仿效一下。
2、激发兴趣
学习是一个人一辈子的事情,带着乐趣去学它,一生将会变得丰盈而充实;而倘若把学习当成一种负担,那只会成为你一生的缺憾。其实,学习是一件无比快乐的事,也是一种享受。
说学习是享受的人,这是一个有着一双聪慧的眼睛的人。
说语文,学习它是一种享受。博览名家名篇,更是一种美的享受。学过朱自清的《背影》,那是一篇极朴实的文章,全文未用任何华丽的语言来表达父子之间那浓浓的深情。但读完文章却也被父亲为儿子送行的那一幕幕所感动,想与作者同泣,来表达依依惜别的不舍之情。是语文,它让我感受到亲情的力量。
学习就是如此伟大,它能感化人们的心灵。关于这点,我深信不疑。但更信任的是:原来学习真的是一种享受!
说数学,学习它是一种享受。分析算术几何,更是一种精神上的享受。上过一节习题课(数学老师专门归纳题型的课),那是班里众多数学爱好者盼星星、盼月亮似的盼来的一节课,我当然也高兴不已。老师讲了许许多多的复杂难题,解题思路讲得很细,我心中的疑团一个一个地都解开了,好像全身的脉络都刚被人梳理了一遍,当时的心情不能用高兴来形容,那叫欣喜若狂,那叫一个字——“爽”。
学习就是如此痛快,它能放松人的心灵,但必须是在热爱的基础上。瞧!学习就能带来如此奇妙的享受!
说英语,学习它是一种享受。进行美文朗读,更是一种心灵的享受。尤其是听外教的课,当与老师用地道的英语交流时,心情真是美死了。同时,背英语单词的过程还是很有趣的,它也是有规律可循的,有时,还会找到与汉语相通的地方。学会另一种语言,而且还是国际通用语言,是一种奇特的享受。
畅谈了学习的伟大,学习的美妙,学习的精彩,你一定想去发现它,拥有它,那么就请用一双明亮的眼睛来洞察学习中的快乐,你会发现,原来学习确是一种享受!
3、磨练意志
没有目标,也找不到兴趣还是要学习怎么办?苦学也要学,自己不想学,但社会、学校、父母需要我做,不做不能安身立命,在这个世界上很好的活下去。那么必须要做,做不好也要做吗?从一点一滴做起,每一件事都是从小事做起,不间断,对自己一不能难为自己,别要求太高,达不到了则自食其信心和勇气;二不放纵自己,找到起点,一点点走起来,成为一个强大的人,这样意志力就得到了历练。
我用意志将他做完。
(2)
如何让孩子能够入手学会呢?这就要解决工作部分的问题---发展智力,发展智力包括三个方面:培养注意力、训练记忆力、发展思维力。
1、培养注意力
心灵世界的天窗,没有他,知识的阳光照不进来。在更短的时间,从最小的事情开始注意,如训练一分钟写字,速读,跳读,一分钟平均1千500个字,一分钟背课文比赛,打开教材第128页开始背等等。目标明确,时间短暂。
2、训练记忆力,
要研究自己的记忆类型,百灵鸟,猫头鹰型,研究生物钟节律,抓住这一段时间,就记十五分钟,到这段时间就记,定时,定向,定量,减少了许多第一次推动的力量,不用首次推动的力量要形成惯性,竞赛。全身心做事的时候,能做多少事,
一分钟不规则单词,最快的能记20个,最慢的三个单词,我虽然慢,便我能超越自己,定量,定向,定时,2-21个,可以全身心扑到学习上,平时要想方设法的定向定时,定量的搞一搞比赛,
记忆窍门,如比较,谐音,缩小,任何一种方法,都需要反复演练。象兵器一样,找到一个适合自己的反复演练,就成为为你服务的工具和武器。
3、发展思维力
赶快写日记,从7个角度看失误。象一个井,从七个地方来看它,
第一,井底,第二,井面,第三,大山脚下,第四,山峰上,第五,端坐云端,第六,月球,第七,太白金星上,快写,快写,不然就回到那个道上了,不怕写乱,赶快写,多做实事,补救回来,算个啥啊,越写看那个井还能看着吗,感觉眼界豁然开朗,正因为这么小啊,赶快在失误的问题上振奋精神,千万学会训练自己的思维力,都要学会变换空间与时间的角度去看这件事。
变换时间角度来看问题也可以训练自己的思维力。如三十五年后的班会,假设你们是宇宙人,载着你们去访问地球等等。思想开阔的时候,会激发出来许多的潜能。
又如以女儿的身份给母亲写一份信,以母亲的身份给女儿写一份信。以今天的自我给未来的自我写一份信,15岁给50岁负责任,又以50岁自我,给现在的自我写一份信,以范进的身份给孔已写信,站在不同的时间与空间,有不同的写法。
每天要对自己施加这样的意念,松静匀乐的意念。你的思维就清楚的多。心静的多,情绪好的多,看问题开阔 的多效率高。身松,守住心灵的宁静。匀,呼吸深细匀长,的呼吸,鼻吸,口呼 ,进入,鼻吸进入腹胸腹丹田,然后呼出;乐,
(3)
知道学习了,想学习了,怎样才能学到越来越好,步入良性循环呢?这就要解决技术部分的问题---如何使用大脑,学习技术包括三个方面:计划预习的技术、听课巩固适应老师的技术、复习检测的技术。
1、计划预习的技术
凡事预则立,不立则废。
每年一月一日,写自我教育计划,第一段一辈子,大致朝哪个方向发展,可能不对,但想比不想好;第二段十年达到哪个目标,怎样安排;第三段,一天怎么度过,这样规划,你会略去看做可有可无的事情,你的事情就是可持续发展的事情,你的规划的目标,就清楚多了,你每天的价值也会提高不少。
要做学科计划,一堂自习课如何分解,前十五分钟,做难的,第二个十五分钟,做今天,必须解决的小题后十五分钟,做比较拿手的,最难学的放前面,
特别强调学生要预习。提前学习。开始自己看,看能做会多少题,多少页,一般80%学生能看懂80%的教材,有人说老师不讲,我看不明白,这都是长期等老师,将自己的能力压抑了,有山靠山,没山独立。例如学一篇新文章要做哪些事,扫除障碍,看一分钟然后就说,作者介绍,字词,翻译内容,凡是学生能做的事,同学们一商量 不就完了。一个很大的原因,做事,越做事,越做有难度的事,所以会高兴的去做。预习也是这样的,能学会这么多不靠老师,不用等老师,自习的功劳。还是这种预习的方法,回忆起来,我没给他什么,他自学的能力就强了。
2、听课巩固适应老师的技术
上课,听课,带着问题去听,听到会的地方没有必要 了,再向前看哪些不会的,总让在课堂上处于计划之中去运行,听课,巩固,听课,巩固。
上课的时候,同学们要养成适应老师的习惯。虽然说老师要适应学生的需要,为不同的学生提供不同层次的服务。但大多数老师达不到这种要求。那么学生跟老师治气,受罪最大的是学生。你想呀,所有的老师发自内心盼着学生学习好。虽然有念佛式的老师,开无轨电车式的老师,板着阶级斗争面孔的老师等等。那你也要研究他,提升自己的能力和层次。况且这个社会上心最正的,心最好的,跟学生利益最一致的群体,还是老师。而且从小通过适应老师,将来能适应社会。
3、复习检测的技术
复习,发挥自己的长处,取长补短,所以在扬长的同时去补短,守住长处的阵地。
检测,站在老师的角度出考试题,假设你是老师,你如何出考试题。这会让学生站的高一点,全一点,积极一点。我们可以共同商量出题大纲,比如语文就这些:一基础知识,二阅读,三文言文,四,写作。那么,文言文一般出几道题:1,关于文学常识,一共多少课,十二三个,出几个合适等等,都商量着来。给一个星期时间,出题就是复习,谁出题,谁做答案。
那么定计划是自己的事,预习是自己的事,留作业是大家共同商量的事,不经过训练能力提高慢。挑自己有用的训练,去写,整个学习过程,真的都是自己的过程,老师就是大家的一个帮手。
最后,还要以平常心对待高考。同学们找到平常心,平时的一摸、二模、三模,找考试的感觉;平时做作业 ,也找考试的感觉,作业效率会提高 。平时做作业找到考试的感觉,这两种感觉融为一体,每次考试完了,别把精气神散掉了,要静下心来分析原因。把着眼点用在分析,考试得失利弊上。丢了分,分别我建议三类,一,马虎掉的。明明会,就是有干扰的时候,笔下误了。二,属于记忆的,概念不准确的,这是可以捞回来的,三,理解的,1、努力在我基础上,多做题就会抓回来的,2、最近半年也上不去了,那就扔掉。千万别把自己弄乱了。静下心来研究丢分,把力气用在可抓的分数上。这样越复习有章法,步步为营,越来越有成效,心情也会越好,最后也能取得理想的成绩。