多听孩子说话

谦仔用137累积法系统读经典第1731天，

本周读经内容：《庄子》9-2，《伤寒论》23，《难经》31-40.

洋洋用137累积法系统读经典第6天，

本周读经内容：《易经》乾卦第一节，《孝经》1-6章，《笠翁对韵》一东，《三字经》1。

早上洗漱的时候，谦问我：“妈妈，我们老师要求寒假的时候看四本课外书，报名的时候还要带去学校检查的，我看倒是看了很多，但多数是小i上的电子书，因为小i上的书更有趣。家里纸质的书比较厚的我只看了三本，薄的我倒是看了好多本，可如果我带薄的书去学校，会不会太应付了呢？但我也总不能把小i带去吧？”我反问道：“你跟我说这些的目的是什么呢？”谦答：“是想让你帮我出个注意呀。”我问：“为什么不能把小i带去学校呢？”谦：“因为带小i去学校的话，我得很快读完30分钟英语才能进入阅读赢啊。”考虑到小i被带去学校的安全性，我建议他可以多带几本薄的绘本。谦表示同意。

后来谦又问：“妈妈，英语从几年级开始需要默写单词呢？”我答：“虽然你每天坚持学习小i，有足够的阅读量和听说训练，从长远来看，英语考试和以后的语言运用肯定没问题，但如果能把每个单元的重点单词和句型都默写了，更能确保每次都打满分。”谦念叨着说：“那我这个学期还是每天要抽个时间来默写。”

因为有坚持用小i，一直以来学校英语课本上的东西我都没有对他做任何要求，虽然小i上有同步教材可供预习，但我也没有硬性规定他必须要去读教材上的课文。因为英语这东西是相通的，只要真正把语言运用能力提升上来了，考试拿不拿满分不那么重要。但没想到谦自己倒是想争取每次都拿满分，我当然也乐见其成。

说到考试，谦又想起了他上学期的期末考试。他跟我说：“上次期末考试的时候，我后面那个同学有不会的题总是来戳我，害得我做语文的时间都不够，作文写的字数太少，都没有结尾，好在我把最后一段修改了一下，也能算是结尾吧。”我知道他这样说只是简单陈述事实，因为上学期末成绩出来的时候，爸爸得知他考了并列第六名责备他时，他并没有提起这些，由此可见在他心里并没有把这个当成他没考好的理由。得知他后面坐的是谁之后，我笑着跟他说：“既然他不会的还要来问你，为什么他连续两次都考了第一呢？估计只是跟你对下答案吧。而且，记得你三年级的时候有一次考试也是因为被后面的同学打扰没能写完作文，那次我就跟你说了，考试的时候遇到这样的情况不要去搭理他，这样他就不会老戳你了，你怎么又不长记性呢？”谦偏着脑袋回顾了一会儿，说：“好像是的。”我继续说：“这件事还说明你需要好好提高你做题的效率了。人家找你对答案，他也需要花时间啊，为什么他能全部完成，而且考的分数还比你高，你却反而没写完呢？”谦想了想，说：“有道理！”

一直以来，我其实不是很看重孩子的考试分数和排名，我更注重厚积薄发。虽然如果按照爸爸的想法把早上读经典的时间用来读语文，把看小i阅读赢的时间用来刷题，眼下的分数和排名自然会更好。但是，从长远的角度来考虑却是未必的。趁着孩子小学阶段时间还充裕，坚持读好经典和小i，就算不能稳坐前三，基础也是打得很好的。以后初高中学习负担重的时候自然不需要再花多少时间来管语文和英语，可以有足够的时间主攻其他科目。

而从谦仔和我聊天的情况来看，孩子自己心里也是有数的。虽然谦心智简单，目前对以后的人生还没有一个明确的目标和想法，但每个孩子都有他自己的开花季，有的在春天，有的会在夏天或秋天，甚至会在冬天。只要家庭环境这片土壤提供足够的养分，家长不断学习成长自己，又何愁孩子不成器？

读完经典，谦随口又给我讲了一个笑话，还告诉我，这个笑话的灵感来自于他自己。虽然依旧不觉得他讲的笑话好笑，但我突然意识到，这也是他的一种创作啊！

晚上带洋洋读经典，刚开始洋洋说不读，我只管自己坐正大声读，他也立马跟着读起来，偶尔没跟上，我就重复一遍，他也就能跟上了。虽然没有看书，但现在的重点不是认字而是熏陶，所以，读了就好。

今天感受最深的是，我们真的需要多花些时间来听孩子说话,不要只是一味地催促孩子去学习或者做我们家长认为该做的事情。哪怕这些话在当时听起来并没有多大“意义”。只有多听孩子说，我们才能更好地了解孩子的内心世界，一旦孩子的想法出现偏差，我们才能及时引导。也只有在孩子们愿意和我们说的时候多听他们说，他们才不至于在进入青春期之后和父母无话可说！

与大家共勉，一起用心用爱陪伴孩子成长！