周六，又是考验我的时候，因为我将在家与两个娃相处一整天。
我像平常一样6:10起床，洗漱好之后下楼准备好娃们昨晚睡前点的玉米汁，然后去公园跑了几圈，打了七遍八部金刚功。运动让身体流通性加强，也让自己能处在一个更好的身心状态，只有自己的状态好，才能更平和地面对生活中的各种问题。
回到家，喊两个娃起床。早餐过后，哥哥开始写作业，弟弟在一旁玩，我则坐在哥哥对面复习中医临证课。
没多久，弟弟觉得不好玩了，就问我是否可以看电视。我答：“当然不可以，哥哥还没写完作业。”显然，弟弟并不满意这样的答案，虽然他的内心很清楚会是这个答案。他想通过哭的方式让我妥协，我坚定的告诉他：“不可以，哥哥做完作业之后才能看电视。”他继续哭，这让我开始有些烦躁。
突然间，我意识到了自己的情绪，然后张开双臂，跟他说：“过来妈妈抱抱你吧。”他带着一张挂满眼泪的脸走过来，依偎到我的怀里，我温柔地抚摸他的头。他抬起小脸儿，看着我说：“哥哥写完作业我就可以看电视，对吗？”我笑着肯定：“是的！你现在可以玩会儿玩具。”他平静地到一边玩他的玩具了。
此时对面的哥哥开始烦躁，因为他遇到了不会做的题。看到他带着哭脸烦躁地打着自己的脑袋，我又开始条件反射般的烦躁起来，我大声说：“先仔细看清楚题目里有几个量，把这几个量的关系找出来，然后再列方程解题。”这句话并没有让哥哥平静下来，他更加烦躁，甚至开始哭泣。他的哭泣更加刺激了我，于是我大声说：“这有什么好哭的？写个作业还要哭！”为了让自己冷静些，我赶紧离开现场去到屋外。
弟弟让我陪他玩单脚跳的游戏，我陪他玩了两圈。但我的心是不平静的，我再次进屋看哥哥的作业情况。看到哥哥的作业，我又开始有些不淡定：“这个题你这样做虽然没错，但你并没有按照要求做题，如果考试，是一分都得不到的！我相信你们老师上课讲过等量关系式的问题，你上课到底在想什么？这个题就是………”噼里啪啦讲了一通，他还是一脸茫然的看着我。为了让自己不抓狂，我合上他的书说：“算了，你先到一边去吧。”
他把书拿开，然后往楼上走。过了一会儿，我听到哭声和砰砰的声音，类似用手捶打墙壁的声音。本来想跑过去训斥他一通，走到楼梯旁，我突然再次意识到自己的情绪。我跟着上了楼，发现他坐在自己床上，边哭边拿出小i准备看。我走过去坐在他旁边，他的样子有点畏怯，我向他伸出双臂，他立马靠进我的怀里。我摸着他的头说：“对不起，是妈妈急躁了些。”很快，他平静了下来，然后跟我说：“我看到那个题的时候，脑子里突然一片空白，想好久都想不出来。”我突然想起水相孩子的思维并不会像火相孩子那么敏捷，我轻叹了一声，说：“你自己去公园里走一走吧。”他顺从地下了楼。走到门口，看到外面下起了小雨，他又折回来了，拿着小i开始读英语。（水相孩子大多是典型的宅男）
此时弟弟正和隔壁的小伙伴玩过家家，还好，有人陪他玩着，他就忘记了看电视这回事儿，这也让我觉得轻松了不少。
哥哥读完英语开始玩他这两天拼了好久才拼好的钢铁侠玩具。准备吃饭时，我提醒他收拾桌子，他端着他的玩具准备放到堂屋的大桌子上去。不知怎的，只听见“啪嗒”一声，玩具掉在地上摔碎了。他开始变得烦躁和愤怒。刚开始，我想冷处理，随他自己去。然而，他并没有自己慢慢平静下来，甚至开始迁怒于弟弟。于是我说：“这是你自己掉的，跟弟弟有什么关系呢？摔碎了自己再拼起来就好啦，这也要哭？！”他大声回答：“零件不见了！”此时爸爸回来吃饭了，我喊弟弟洗手吃饭，弟弟不肯。
这种状态开始让我有些不舒服了，我的情绪又要被勾起，好在我及时发现了。我走过去，拥抱了他，然后说：“不见了，一会儿找出来就行了。” 他问：“怎么找？”我答：“一会儿拿个扫把把整个厅里扫一通就能找出来了。”他去拿来了扫把开始扫，我们先自己吃饭了。
过了一会儿，弟弟在厅里哭起来，大概因为他阻碍到了哥哥找零件，哥哥打掉了他的玩具。我朝弟弟伸出手臂，拥抱了他一下，他哭着告诉我：“我把沙子装在那个盒子里，被哥哥打翻了……”我柔声说：“哥哥现在心情不好，你不去惹他就好了。妈妈帮你把袖子摞起来，你去洗手先吃饭好不好？”弟弟乖乖地去洗了手开始吃饭。
我问哥哥：“什么零件不见了？”他说：“有好多不见了…”奶奶说：“先来吃完饭，一会儿奶奶帮你找。不见了找到就是，还哭咯！”他还是不想吃饭，我也尊重他的决定。虽然不想吃饭，但他的情绪也已经慢慢平复下来了。
吃完饭，我照例喊他收碗：“虽然你没有吃饭，但碗还是要收的。”他乖乖来把碗收好。我顺便提醒他：“你的作业好像还没写完吧？”他说：“嗯，还有作文，数学还剩一点。”收好碗，他说：“我还是先写完作业再继续拼吧，到时候再看是不是还差零件。”
弟弟又和小伙伴玩得好好的，暂时不需要我陪，我就自己上楼写文了。
回顾整个过程，发现不管是对哥哥还是对弟弟出现的各种情况，拥抱是最好的沟通和解决问题的方法。简单的一个拥抱，代表了接纳。接纳了他的情绪，也接纳了他的状态。接纳之后再来沟通，双方都少了烦躁和怒气，沟通也就顺畅了。
昨晚参加了小树林幼儿园波波园长关于《孩子的四种气质类型》的讲座，发现我自己的性格特质是以火相为主，而谦是以水相为主。这个讲座让我更清晰地知道，谦的有些性格特质是与生俱来的，我必须先接纳他那些与我截然相反的个性，而不是试图改变他。如果我用强硬的方式，只会让他干脆选择撂挑子。虽然他的“安于现状”和“等一下再做”是一向“积极上进”和“做事风风火火”的我很难习惯的，但，如果再不学着接纳，等谦真正进入青春期，我们之间的矛盾只会越来越多……只有在接纳的基础上，我们才能更好地引导他去完善。
感恩一切，与大家共勉，一起用心用爱陪伴孩子成长！
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