十五、公正评价
1.教学常规谁来评？校长、主任和教研组长。
2.教学方法谁来评？本科教师，因为只有本科教师才能理解如何教是才有效的。
3.教学能力谁来评？专家型教师
4.教师品质谁来评？学生，因为学生与教师朝夕相处，最有发言权。
5.有时候一些优秀教师之所以离开学校，并不是工作待遇的问题，而是公正性的问题。
6.将评价作为一种杠杆来提高教师的积极性，以为打了高分就可以让那些工作态度消极的教师更努力工作，我认为这个愿望注定是会落空的。、
十六、释放压力、
1.无论是对他人还是对自己，完美主义倾向会让你失去工作和生活乐趣，会让你郁郁寡欢、闷闷不乐、心事重重。
2.你的目标不是成为一流或者成为你同龄人中最了不得的人，你的目标是成长。
3.提高工作绩效的关键点在于专业能力而不在于加班加点没日没夜，所以我提醒你，真正让你恐慌的应该是你的能力没有提高，如果你的能力不再提高那才是要命的。
4.寻找快乐的时候，请你将工作全部放下，把每天当做最后一天过！
十七、在做中学
1.在学校没有比沉下心去抓质量更实在的管理活动了。
2.把管理作为重要的学习内容，是对的，学管理不能指望通过读书来完成，因为管理实在是一项实践性很强的活动，非得在实际中锻炼成长。
3.你不是管理方面的学者，不是理论家，根本不想专家那样去掌握管理知识，只需掌握管理技能就行。整像用电脑，你根本不需要掌握什么C语言，你只要会用，就能提高工作效率。
4.我最不愿意见到的是，因为太爱学习，看书多，但操作少，因为通过操练养成一种管理行为和习惯的动作就更少了。
5.提高工作效率从来不需要太复杂的理论，就这个办法（使用待办单），一定有效，可是你能坚持吗？如果你能坚持，就会成为你的一种能力。（当你能养成某种良好的习惯，就是成为了一种能力。）
十八、教师犯错
1.没有任何法律条款写着有偿家教是违法犯罪行为，也就是没有法律部门介入调查和处理有偿家教。世界上有多少服务行为是无偿的？就是马路上捡到东西还会还给失主还都允许有偿了，更何况是家教服务？
2.有偿家教不道德吗？有偿家教伤害了谁的利益？我看有偿家教造福了很多人，至少造福了学生和教师本人。
3.一个业务能力非常强的教师，即使他不用给学生任何暗示，学生和家长也会趋之若鹜，相反，教师本身能力很差，他即使采取威逼手段，也不会产生太大的作用。
4.现代管理的说法：“有情的领导，无情的管理，绝情的制度。”虽然你在依据“绝情的制度”实施“无情”的管理，你也得体现“有情”的领导。
5。帮助一个人、拯救一个人，才是质量监控的目的所在。
十九、精力充沛
1.人的潜力很大，当一个人有了奋斗目标，专注于某项事业的时候，身体就会迸发出巨大的能量，这能量之大会让你自己都感到惊讶。这就是精神上的力量！
2.有了体能，你的精力才会充沛，才能全副精神去应对各种可能的局面而不至于常常作出错误的决断。
3.面对困惑，你最好的解决之道不是思索，而是行动。
4.一项行政举措一旦颁布推行，总会有议论的，十全十美的政策和举措是不存在的，人们总是从他的经验和立场来提出问题，如果每个意见都在意的话，你将寸步难行。
5.精力旺盛绝不是吃了补药的结果，精力旺盛是一个人自我解放的成果。
联系客服
