社会学习论的理论优势

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历史上【行为主义】
曾被视为【心理学走进科学殿堂的唯一代表】。
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而今天【社会学习论】
也日益为人们所重视，
原因在于这一理论有着坚实的实验研究基础。
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这与人格研究的其他理论流派有别，
从华生到班杜拉，
行为主义者及社会学习理论家
对【人格的描述】完全建立在【实验研究】的基础上。
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他们凭借实验数据来发展和完善自己的理论。
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该理论的另一重大贡献
是由此发展起来的一套实用的治疗技术，
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【行为疗法】
在【塑造良好行为】及【矫正和消除不良行为】中的作用，
不能不令我们对【行为主义】和【社会学习理论】刮目相看。
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与其他治疗方法相比，
行为疗法原理简单，易于被理解和掌握。
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从某种意义上讲，
大多数家长和教师都是行为治疗学家，
因为他们使用的教育方法和手段，
有相当一部分都是行为主义的。
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此外，
在由【早期的行为主义】向【社会学习理论】的过渡中，
研究者对【认知变量】日益重视，
这就扩大了【行为主义解释的现象范围】。
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【社会学习理论】的人格模式
使我们既能认同【早期行为主义的主张】，
又能理解【思维】【期望】【价值】之类的概念。
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这些【认知变量】
将【行为主义】和后来的【认知流派】有机地联系在一起。