从上个月接触李镇西老师以来，我想每个月我都会至少读一本他的书吧，即使有读遍的那一天，那就接着重头温故，一遍一遍读都不会生厌。因为他书里谈到的教育思想、诉说的教育故事，都是那么真诚，那么质朴，那么感人。我觉得我找不到一个特别恰当的词来形容这种感受，借用爱人之间常说的一句话“爱不爱看细节就知道”，我觉得这句话同样适用于老师和学生之间，老师爱不爱学生，这种爱是关心、是尊重，是一切以学生为主体，能不能做到真的也是看细节、看发心。李镇西老师的书，字里行间感受到教师爱的细节，那种感觉是骗不了人的，那种真诚是造不了假的！李镇西老师带我走进了教育理想国，而且是已经实现的理想国，那里的老师初心不改，那里的学生得到尊重和发展……师生之间的故事，读着读着，不知不觉眼睛就湿润了。
《幸福比优秀更重要》当我一看这书名，就迫不及待把它放进7月书单里，不仅仅因为这本书是李镇西写的，而是我自己也非常认同这个观点，一个人的成长，幸福比优秀更重要。
这本书读完了，我先把我在读的过程中划下的、我觉得对我很有启发的内容摘录下来，让大家能直接走进李镇西老师的文字去体悟教育的真谛，去感受教育的感动与幸福。
好老师的“三好”标准
1、好老师的标准：课上得好，班带得好，分考得好，这就是“好老师”；如果加上“能说”和“会写”，就成“名师”了。
2、人一辈子要忠于自己的誓言、承诺和良知就很了不起了。或者说，如果我们用对孩子说过的话来要求自己，我们就非常高尚了。
3、对一切困难都要有“我早就等着你来了，你终于来了”的心态。每一次困难对我们都是磨砺，同时也都是一次智慧的积累。
4、作为人，我们都有七情六欲，有喜怒哀乐，但作为老师，我们要尽可能在学生面前表现从容不破、处变不惊，这是一种自信的体现，也是一种智慧的表现。
5、写作，不是功利地想“发表论文”，而是积累智慧。
6、我对新上任的老师说：你还会遇到很多很多困难，但你也会收获更多更多的感动和幸福。
教育者的魅力
7、课堂的魅力就是教师的魅力。
8、他对人的帮助，就是他善良的自然流露。他总是希望所有有理想有才能的人都能做出一番成就。
9、只有大胸襟，才能做大事业。
10、凡是能归纳的，都不是诗。诗不是要人们明白道理，而是要获得美感。
11、不要剥夺孩子的思考权和表达权。
12、语文课就是语文课，其根本任务是培养学生运用祖国语言文字的能力。
13、教师，首先是知识分子，他要有知识分子的自觉意识和尊严。一个语文老师，应该有文人情怀，学者视野，诗人气质。
14、把难题当课题就是最好的教育科研。
15、最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。
17、我在学校的意义有四：一是掌控方向，引领学校的发展路径；二是走进心灵，不停地找老师谈心，找学生谈心，了解他们在想什么，需要我做什么；三是深入课堂，听课，上课，把握学校每一天的脉搏；四是代表学校，即对外我是学校的形象，包括接待领导和来宾、演讲交流、著书立说，等等，都是在宣传学校。
18、班主任工作的意义在于给孩子们的未来和我们自己的未来留下充满人性的温馨记忆。
19、一个人只要对什么有了兴趣，并养成了习惯，那和勤奋是没关系的。
20、你的书读得越多，你越相信我这句话：“和老一代大师相比，我们连学者都谈不上！”
让“教育”回归教育
21、所谓的这样的“教育”那样的“教育”都回归到“教育”，中国教育就成功了。教育哪有那么多“创新”，最朴素的往往就是最本质的。
22、好的教育应该“既有意义，又有意思”！“有意义”是站在成人的角度，“有意思”是站在孩子的角度。
23、有时想想，教育其实很简单，就是先让自己善良起来，丰富起来，健康起来，阳光起来，快乐起来，高贵起来，然后去感染孩子，带动孩子，让孩子也善良、丰富、健康、阳光、快乐、高贵。除此之外，还有教育吗？现在最大的问题是，教育者缺乏的，却要让学生拥有。岂非缘木求鱼？
24、要成为名师，必须做到“四不停”——不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。
25、不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印在历届学生的记忆力。
26、践行常识，恪守良知。
27、班上要有两样东西，缺一不可，一是爱心，二是正气。
28、很多老师都觉得我对我的学生很好，可他们不知道，我的学生对我有多么好！我是在还债啊！是在还感情的债！
成为最好的自己
29、其实，做人放下面具，不要装，就可以了。
30、无论做什么，没有高低贵贱之分，只要善良，只要正直，只要守法，就是优秀的学生。
31、学好理科，要用题海战术，就是多做题。无论平庸的老师还是优秀的老师都会让学生多做题，区别仅仅在于这些题是不是选得好，是不是有价值。总之要学好数理化，肯定是要多做题，多多益善。而要学好文科，要用书海战术，就是，多读书，读好书，越多越好。读多了，语文能力自然就提高了。
32、苏霍姆林斯基的教育理想：让每一个从自己身边走出去的人，都拥有终生幸福的精神生活。
33、我们的国家、我们的人民正经历着复杂的过程，但我们的教育者正在把我们的孩子培养成有用的人。所谓“有用”，就是把这些人培养成善良、有人性的人，有这些特质的人，是人类进步的条件。
34、我总认为，一个最重要的教育任务就是要教育儿童用心灵去认识世界，用心灵去了解别人——不仅是亲友，而且是生活道路上遇到的任何同胞——的处境。
35、什么是我心目中“最优秀的学生”呢？我心目中最优秀的学生，善良，正直，勤劳，睿智……是大树就顶天立地，是小草也茁壮成长，他能够成为最好的自己。
36、爱的感染，善的引领，童心的保持，做人的导向——这才是教育的根本。
37、孩子的天赋和老师没关系，但人生的走向却和教育有直接关系。
38、一个人，名字也许太普通，人格永远不会平凡；生活也许很清贫，事业永远不会黯淡；歌声也许会暂停，旋律永远不会中断；理想也许还遥远，追求永远不会遗憾。
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