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你作业写完了吗

你写完作业了吗

写完作业了吗你

-鲸鱼时光机-

第860篇原创

没有一个妈，能从孩子的暑假作业里走出来...

那暑假过完了呢？

所以，这句话有歧义，应该是没有一个妈，能从孩子所有的作业里走出来...

大宝开学第一天，收拾完晚餐，豆先生真诚地看着我的眼睛，深情地说：“我就不陪他写作业了，你比我擅长这个...我就带他户外和玩耍...”

结果我在作业那屋待了也就十分钟

就有点扛不住，呼吸不畅，心跳加速…赶紧溜出来喘口气缓一缓，在客厅沙发上看天发呆...

这一刻，我突然有点想通了，并不是所有的压力都可以形成动力——也就是说，并不是所有对时间紧迫感的压力，都能形成积极主动做事情的动力

而且神奇的是，两代人心中，对时间的理解是不同的，这就好像，每代人甚至每个人内心，都有一个独一无二的内在时钟——为人父母的中年人，一切都是着急的，因为时间不多了；而身为孩子，并不理解父母的着急，他们的内在时钟是缓慢的，甚至有时候，停摆了

——压力并不一定产生动机

那动机和解决问题的效率，也就是我们常说的行动力之间有着什么样的关系呢？我们可以看下面这个曲线

这个图就是耶克斯-多德森定律

我们会发现，动机需要恰到好处，才能有最高的解决问题的效率

目前大宝写作业的动机和压力就有点震荡——甚至有的时候，震荡到只要不写作业，干啥都行，拖地打扫卫生做饭都可以…

我恰好相反——我小时候写作业可积极了

而且经常自己卷自己

老师留一道题，我会做两道三道...

十余年学习生涯，从来没有落下过任何作业，甚至每一门作业，都提前完成...

我就是别人眼里的孩子，然而，我并不是什么，有内驱力的学霸

我只是单纯的不想因为没有完成作业，而被批评...

完不成作业在我的信念里，是一件极其可怕的事情——简直就是洪水猛兽，因此，我时常梦见自己写不完作业被批评、被罚站，或者梦见自己明明写完了，作业却不见了，继续被批评，被罚站...

你看，恐惧是多么能促进人行动的一件事情...

如果我愿意，我可以把所有完不成目标的结果都和恐惧、压力画上等号

不管着目标多么难完成，相信我一定能写完的...

但是，我一定，也不会再多看一眼，我的作业

同时，动机与学习效率的关系也很有趣，它们成倒U曲线，也就是是说，需要把动机放在恰到好处的位置，才能有最佳的学习效率…

所以，我作业写成那样，并不妨碍我，成绩迟迟不见起色…

而且当你遇到学霸的时候，你就更加理解这个曲线——就像高中时我那从不写作业考前看三国的前位同学一样，每到考试，他成绩都轻松碾压我…我突然觉得，作业原来，就是专门给我这种"笨鸟"准备的，折腾一圈，除了按时写作业，我啥都没学会

回想起来，小时候的我从未带着欣赏的眼光去看我的作业

因为，那时候的我，把它视为我获得嘉奖和鼓励的工具

甚至，我把它视为，自我的标签——看，我是一个按时完成作业的好孩子哦！！

仿佛只有如此，我才值得被看到，才值得被接纳——在这个过程里，我功利化了我的作业，也功利化了我自己

作业的设计，是为了检验你的阶段性学习成果，也可以作为，你这一天的学习复盘，只可惜那时候的我没有这个觉悟…

如果有一天，我可以穿越回去，面对那个在风和日丽的天气里奋笔疾书的自己，我一定会把作业拿起来扔出去，对她说：“都会了吗？会了就不用做了，天气这么好，出去玩呀！”

唉，谁规定的，每天必须按时完成作业，才能过好这一生呢

我希望，孩子可以享受写作业的过程，沉浸式的写，愉快的写，当然，如果心情不好不想写，那也就先不写了吧，而且，不写的时候也记得愉快的玩耍，如果是一边玩一边惦记着没完成的作业…心情和状态可想而知

以上，好像也不是仅仅适用于作业呢

确实，我也是到现在才知道

原来好像真的可以不写作业...

想到这里，好像也没那么着急催大宝写作业了，因为有一天夜深人静，我问豆先生，你小时候怎么写作业呀？

豆先生回：作业是个啥？

……

-所有的故事 都是未完待续-