那堂作文课

                       七丨董林睿

“现在评讲董林睿的作文。"老师的话音刚落，我便将头高高昂起，清了清嗓子，满脸笑容地大声朗读起来。

昨天老师讲了叙事作文的写法，我觉得很简单，下课后很快就写完了作文，所以对自己的作文很有信心。

 念完之后，点评环节开始，我满怀期待。

第一个点评的是韩笑。“38。”什么？我大吃一惊，继而愤愤不平：“为什么这么低？’'因为你是以“那一次，我懂得了珍惜”为题，但是，文章中并未体现出这一主题。”我恍然大悟，想到老师昨天确实讲过行文要紧扣题目，我后悔不已，信心下降了不少。

轮到文子点评打分了。只见文子满脸笑容，我又增点信心。没想到他乐呵呵地砸出一个数字：“35”。我瞬间懵了，双眼迷茫，好似刚睡醒一样：“为啥？”

'文章太散，主旨不明。“就这？”我双眼如利刃般，鼻子像能喷出火来一样。他不屑地瞅了我一眼：“老师讲过了，意在文先。”糟了，我猛的一拍自己的脑袋，老师的确讲过写作文之前就要先明确主旨。我的信心又下降了，我只好把最后的希望投向了他——钒！

我双眼瞪着他，威胁他给我打个高分。可他好像是故意和我作对的，二话没说，一个34直接走起。我气得一蹦三尺高：“为什么都给我打这么少的分？”'

“结尾没有与前文照应，错别字还多。’我想了想，好像是这么回事，老师说过要前后照应，结构圆合。彼时，我眉头紧锁，既愤怒又羞愧。

最后轮到老师了，老师想引导我扣“'珍惜”这个话题。问爷爷去世时我在不在现场，“不在，当时我都还没出生呢！”我随口回道。“看吧，让你写真事，非要编故事，漏洞百出吧！”老师的话一出，我信心彻底崩溃了，原来我的作文这么差，真是打脸了。

那堂作文课，我受益匪浅。

听懂了不等于会写了，只有把听懂的理论真正落实到作文里，那才叫真懂。哎，还是夹起尾巴老老实实学习吧。