一次小小的比赛让我体悟到该怎样面对竞争

上个月，给小朋友拍了部英语短剧，自己玩得不亦乐乎。

详情戳：帮娃搞作业居然get到“团魂”是怎么回事

成片戳：敝帚自珍的微电影上线啦

想不到吧，文章都发了两篇，此事居然还有后续。

 

其实这次的自制短剧是有比赛的，每个班评选两部最佳影片。

组队初期，我压根就没考虑过获奖的问题。作为一个对于课外作业能糊弄且糊弄的懒惰老母亲，能把作业交上去才是最要紧的事。

 

片子剪出来后，自我感觉不错，团队信心大增。第二天看到散落在小区各处的拍摄队伍，早早完成任务的我们既轻松又得意。

不过我们也发现认真的家长大有人在，特制背景板，专业摄像设备，据说还有人找了外包的制作团队。

组员们在群里忍不住讨论：

“有的家长真的很拼。”

“我们努力了，如果不行，明年再战。”

“每年都要来一次？那下次我早早找外援，看看能不能弄点硬件设施和场景。”

“好啊，好啊。”

 

眼看谈话就要朝着内卷的方向一去不返，我立刻跳出来调整基调：

“试炼一次你们就变得这么鸡血啦，说好的佛系呢？

”

“大家都这么重视，肯定不能让我们这几个小朋友失落啊。”

“小朋友主要是体验过程，不用太强调结果。能得奖当然好，没有也不用太难过。”

“对，至少他们玩得很开心。”

 

虽然在外部环境的刺激下我保持了“体验最重要”的冷静态度，但内心的期待还是在不知不觉中滋长起来。

 

视频在班级公映那天，一放学我就问观观和同组的几个小朋友，观众的反响怎么样？

“他们都笑得不行。最后一张照片笑得最大声。”

“那所有作品里，你们最喜欢哪个？”

“当然是我们的最好。好几个同学都给了我们九颗星。”

 

如果说在此之前关于获奖的设想只是潜藏心底的欲念，听到这样的反馈后，它似乎成了触手可及的大概率事件。

我甚至开始想象二次拍摄需要修改哪些地方，五一我们要回杭州，重拍的时间肯定特别紧张。

一想到需要再次制作，愿望的强烈程度稍微削弱了一点。

没关系，选不选上都好。我这样安慰自己。

  

等待结果的两天有点漫长。观观甚至还专门跑去问老师什么时候公布成绩。

没想到看似毫不在意的小朋友对这件事也上了心。

那天放学，观观出来说的第一句话是：“妈妈，我们是第三名。”

一个班级有两部最佳影片，第三名就是落选。

“是哇？”我的第一反应居然不是失望，而是惊讶。

“嗯，老师说我们只差一点点，就一点点。”

“没选上最佳，你失望吗？”

“一般般。”果然还是没心没肺的小孩儿。

“至少我们可以不用惦记着假期提早回来重拍了。”

“其实我想再拍一次。”

“为啥？”

“灯神的出场方式需要改变一下，跳进来不太合理。”

 

他的话提醒了我，其实在完成这个作业时，我的大方向还是以省事为主，并没有苛求细节。不付出全部努力还奢求最好结果，这本就是没有道理的贪心。

我用理智安抚住正在冒头的遗憾情绪：别忘了“经历就是最好的奖励”才是这个团队的初心啊。

 

前两天，他们留了一个语文作业：“给别人打电话”。于是阿拉丁小分队在云对戏之后又一次共同连线。

打电话的要求是“讨论一件事”。观观提议说：大家来讨论下为什么我们没有拿到最佳影片。

话题被扯到奥斯卡上，小朋友们又开始设想，没有得到最佳影片，是否能得到个人奖。

 

看他们讨论得那么热烈，我忽然发觉原来每个孩子都希望得到肯定。

如果有些人在这场大戏里注定是配角，为什么不能用自己的方式给予他们认可呢？

 

想到就做。当晚我自制了八张奖状，为每个小朋友和家长拟定了专门的奖项和颁奖词。

每个孩子都是独一无二的，也展示出了最棒的自己，他们值得充满仪式感的鼓励。

 

还要谢谢家长们的参与和努力，让这段历程有了不一样的体验。

 

英语短剧这件事带给我的感触很深。它似乎是教育现状的一个缩影：为了仅有的资源，家长们拼尽自己的力量为孩子争取尽可能好的条件。

有些人一开始就指向明确，还有些人则是被环境裹挟，就算不随波逐流，也会忍不住焦虑。

 

面对这样的内卷状况，我似乎有种后知后觉的淡漠。究其原因，也许是刻意远离这种氛围来假装置身事外，也许是“别人怎样与我无关”的惯性使然，也许是内心总有种坚持自己节奏的执念。

 

当然最主要的还是：相比竞争结果，我真的更看重过程中的自我体验。就像那些自制的奖状比视频本身更让我引以为傲。

 

育儿和人生一样，是没有返程的单向路，

唯有在自己的跑道上笃定前行，

才能真实拥有属于自身的独特体验。

—— 与所有坚持做自己的家长共勉。