最近在帮朋友点评作文，有成人写的生活感想，也有学生写的习作，然后更加验证了一个真相：表达非常需要逻辑的支撑。
有些人有许多想说的话、想讲的故事，却因素材组织的凌乱，使成文的效果大打折扣；有些人因为选材的局限，没能让主题更进一步升华。
我们总觉得逻辑思维都是用在数理方面的学习，其实在创作（各种文学、文艺作品）中也需要有相应的能力：把杂乱无章的信息或想要表达的思想以合理的结构呈现出来。
那么该如何锻炼培养创作的逻辑思维呢？除了按照一定的规范模式去构建框架，更应该在日常生活中养成思考的习惯，找寻事物之间的逻辑关系。
以下几种方式可以帮助我们有效培养逻辑力。
找规律
我们在观察生活时会看到各种各样的现象，从现象中寻找规律、把具有相同特质的事物划分归类是常见的结构化思维方式。
举个简单的例子，记叙文最常见的题材是写人：我的好朋友，我的妈妈，我的老师。。。对于小朋友来说，写熟悉的人素材不少，印象深刻的事情也很多，但把所有故事堆叠在一起就显得杂乱无章。
所以在组织素材时不妨先把想说的事情罗列出来，看看它们分别展现了人物哪方面的特点，对于表现相同特点的素材归为一类，然后再按照类别，依次叙述，整篇文章的条理就会分明许多。
这种按规律分门别类的做法应用范围很广，小到写微信群通知，工作邮件，大到新闻发布，详尽且无重叠的条目都是帮助表达，优化沟通的利器。
找规律需要一定的观察力和抽象概括能力。思考不同事物的共同点，同类事物的差异点都能锻炼这份敏锐。
找原因
如果说找规律是对于现象本身分门别类，那么找原因则是通过现象去发现本质。
事情为什么会是这样？它背后产生的逻辑是什么？这种思考辩证在观点类的文章中非常需要。
举个具体的应用，我很早就有一个疑问：究竟是相似的人，还是互补的人更容易成为好朋友。
通过观察，我发现成年之后，能够真正成为好朋友的两个人既要有共同点，也要有差异点（第一步：找规律）。
那究竟什么样的共同点和差异点会促使两个人相互吸引呢？通过思考和验证，我找到了答案（第二步：找原因）。
性格相似并不会让两人走近，真正的相似是根本的价值取向一致、精神原则相近。
然而相同的本质只是友情的基础，差异性才是朋友相互吸引的关键。
如果两个人过于相似，尤其是“优势”相同，彼此就没有太多的光环效应，反而失去了吸引力。
当彼此都拥有自身不具备的闪光点时，这段友情才算是双向奔赴。
很多时候事情发生的原因并不唯一或绝对，找到自己能够理解和接受的理由并加以论证，就是有理有据的表达。
找联系
找联系是更进一步的创作思路。
把两个不同领域的事物进行关联，或类比阐述，让表达的内容更容易理解；或升华意义，让表达的深度更上一个台阶。
真正的专家往往会把专业的理论用浅显的方式讲述出来。比如一直被群众信赖的张文宏医生就很善于用平实的比喻讲述医学常识。
他曾经说现在的防疫就是瓷器店里抓老鼠，既要解决问题，又要保证正常生活的运转。简单的类比直指本质。
还有一种联系，是应试作文中常用的“上价值”。
很多时候我们说起一件事，不止是为了陈述经历本身，它所包含的道德准则，人性特点，生活意义才是我们真正要传达的思想。
从抽象的意义上看，很多看似不相干的事情都反映出同样的主题。
举个例子，去年春天天气反复，冷空气时不时就掉头回来杀个回马枪，让人不胜其烦。
然后我发现一年四季似乎只有春天自带“反复无常”的属性（找规律）。
除了冷暖交锋的自然因素，还有没有其他的理由呢？（找原因）
然后我真的想到了一个：因为春天的整体趋势是向暖的，回环的冷空气则是一种负面倾向。这种预期和现实的差距造成了春天“反复无常”的主观印象。
“预期与现实的差距”令我联想起观观在学习上遇到的新困难，记不住单词的苦恼可比春天的反复要扰人。（找联系）
对于春天，我们希望它变暖之后就不要再回冷；对于学习，我们希望它进步之后就不要再回退。可反复本来就是最常见的现象，为什么不能接受它呢？
找联系是种发散性的思维，这个过程很像在各学科之间建立组块，完成之后会有融会贯通的畅快之感。
它也是量变到质变的飞跃，当自身的认知、体验、感受积累足够多之后，事物间的联系往往就水到渠成地浮现出来。
找规律，找原因，找联系是我目前最常使用的思考方式。总结出这三条也是我通过找规律的方法想到的。
它们几乎可以概括我所有文章的创作思路，当然它们之间也是相互转化，相互关联的。
逻辑不止是数理之本，也是表达之源。
这或许是身为理科生内心潜藏的坚持。
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